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1、中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估标准解 读一、说明依据：山东省普通中小学办学条件标准化建设计划（20112015年）、山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）及补充规定。（说明：评估标准是依据办学条件标准，结合实际制定的，其中有些评估指标，相比办学条件标准有所放宽，组织中小学办学条件标准化建设时应依据办学条件标准）指标体系：4项一级指标、15项二级指标。其中带号的A4师资配备和B11-6是对县（市、区）的评估指标；其余三项一级指标，14项二级指标是对学校的评估指标。评估结论认定标准：每项B级指标评价结论分为A、B、C三个等级；对学校的14项二级指标评估中：达标学校：A等数量达到8个及以
2、上，其余指标为B等；基本达标学校：A等数量大于等于5个，小于8个，其余指标为B等（中心城区学校允许存在因超班额和田径场跑道长度不符合要求的C等指标）；不达标学校：A等数量小于5个或出现C等（不包括中心城区学校因超班额和田径场跑道长度不符合要求的C等指标）。说明：1.有两个及以上校区的学校，各校区均应达到相应标准。如：某项指标主校区为A等，分校区为B等，则该校此项指标按B等计。2.中心城区学校指位于市县政府驻地，人口集中聚集区（城镇主城区）的学校。一票否决项：1.学校存在D级危房；2.校园内存有明显安全隐患因素，或当年发生安全事故； 3.对教师严重缺编，未能及时补充的县（市、区）；4.学校资产账
3、实不符；5.评估过程中弄虚作假。二、评估指标体系 一级指标二 级 指 标A1学校设置与校舍B1学校设置与校园规划B2校舍建筑设计与质量B3普通教室B4学科专用教室B5公共教学用房B6学生生活用房A2运动场地及室外设施B7田径场B8篮排球及其它运动场地、器材A3教育教学装备B9实验仪器、器材B10图书资料B11教育信息化及现代教育技术设备B12通用技术及综合实践活动教学设备B13体卫艺教学设备B14设施设备管理与使用A4师资配备B15师资配备三、评估要点及评级标准（一）A1学校设置与校舍【A1-B4学科专用教室 】评估要点：1.各学科专用教室室内各种固定设施齐全、符合中小学实验室装备规范（JY/
4、T0385-2006），布置合理、整洁完好。说明：各学科专用教室包括：理化生实验室及小学科学教室（科学实验室）、高中通用技术实验室（初中技术教室、小学综合实践活动室）、史地教室、计算机教室，音乐、美术教室、舞蹈室及高中数字式探究实验室等。（参考资料：各学科专用教室室内固定设施基本要求：1.实验室及辅房：常规实验室：固定设施齐全、符合中小学实验室装备规范。一般应有书写板、演示讲台、电源系统、灭火设施、学生实验桌（水电到桌，物理只设一套水嘴及水槽 ）、凳。光学实验室配备遮光窗帘。化学实验室应有事故急救冲洗水嘴、排风设施和废液收集器；生物观察室实验台应配备近光灯源。小学科学：水源到桌，实验用电源不得
5、使用强电。至少每学科实验室有一间配备多媒体终端设备。化学药品室与危险化学品室宜分设，需要合并时，危险化学品的存放必须符合有关规定。实验员室与准备室可以合用。但化学准备室不宜与实验员室合用。主要设施：物理准备室（实验员室）：实验准备台、水嘴及水槽、电源、灭火设施、仪器小车（2）、储物柜、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、常用维修工具、维修工作台、资料柜。化学准备室：实验准备台、水嘴及水槽、冲眼器、电源、仪器小车（2）、烘干箱、通风柜、抽排气系统、储物柜、常用维修工具、维修工作台、灭火设施（砂箱）。实验员室：办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、资料柜。生物准备室（实验员室）：实验
6、准备台、水嘴及水槽电源、仪器小车（2）、药品柜、恒温箱、电冰箱、储物柜、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、常用维修工具、维修工作台、饲养设备、灭火设施、资料柜。小学科学准备室（实验员室）：仪器小车（2）、准备台、办公桌椅、管理用计算机、网络信息接口（2）、电源、常用维修工具、维修工作台、水嘴及水槽、灭火设施、资料柜。 2.计算机类用房主要设施：多媒体计算机网络教室:讲台、服务器、教师用多媒体计算机、学生用多媒体计算机、交换机、稳压电源、网络信息口、学生计算机台、学生凳、教师座椅、UPS电源、无尘白板、灭火设施。 计算机辅房：主要用于缓冲、办公及存放随时应用的资料、备件、备用机等。应配
7、备办公桌椅、资料柜等。计算机资料及工作室：主要用于存放计算机软件、资料，维修维护计算机用。应配备维修备件、工具、资料柜等。网络中心：是全校校园网的核心，主要配置路由器、交换机、服务器等设备。4.历史（地理）室 ：为历史、地理学科教学专用教室，宜分设，初中也可合用。主要用于直观教学和学生探究性学习。具体要求另述。5.技术类教室：技术教室（综合实践活动室）：器材依据所开设项目确定。一般设施应有：书写板、演示讲台、设备、工具、陈列柜、工具车、学生工作台、学生凳、灭火设施、水嘴及水槽。2.历史、地理教室历史、地理教室的功能史、地教室是实施基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，为课程
8、内容提供教学演示、学科实践活动的场地，为直观式教学和开放式探究教学提供方便。因此应创设网络化合作学习环境 ，提供历史、地理学习情境。地理教室具有地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。配备现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。历史教室应创设浓郁的历史学习情境，将丰富的文化遗存，深厚的文化积淀，融民族传统、地方特色和时代精神融于一体，将灿烂辉煌的中华文明、民族文化、世界文化呈现在学生面前。具有使学生感受历史，回眸重大历史事件，撷取历史精神瑰宝，树立历史唯物主义价值观的作用。 地理教室
9、的建设： 地理室首先是地理教学的场所。需配备计算机、实物投影仪、大屏幕显示设备、录像机、录音机等及其相关设备。有条件的宜配备星空演示设施。其次在满足学生学生听讲的同时，为讨论、演讲、观摩、填绘地图和进行地理实验、地理制作、地理游戏、地理竞赛等学习活动提供条件。课桌椅的大小、性能和形状需考虑以上活动的需要。其三应设置教学具陈列区，用于陈列各种天文、气象、地质等自然地理以及人文地理教学具。并放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等地理资料、相关的地理电子阅读材料。其四环境布置应突出展示地理信息，利用墙面橱窗，展示动态地理信息、创设地理学习情境的区域。可通过图文形式，展示地理景观、地理新闻、风土人情、
10、地理科学家、地理新发现和新成果等。 其五布置学生地理习作展示区域，利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的地理学习成果的区域。可展示社会调查报告、野外考察报告、实地景观照片、地理小报、地理旅行同记、小论文等。历史教室建设：历史室首先是历史教学的场所。需配备计算机、实物投影仪、大屏幕显示设备、录像机、录音机等及其相关设备。其次在满足学生学生听讲的同时，为学生听讲、讨论、演讲、和进行历史游戏、历史竞赛等学习活动提供的条件。课桌椅可用普通课桌椅。其三应设置教学具陈列区，用于陈列各种典型历史文物复制品。并应放置供学生阅读的各类书籍、期刊、画报等历史资料和相关的历史电子阅读材料。其
11、四环境布置应突出展示地理信息，利用墙面橱窗，整体装饰成历史长河，或用展板展示一些重大历史事件。其五布置学生地理习作展示区域，利用墙面橱窗，展示学生在基础型、拓展型、研究(探究)型课程中的历史学习成果的区域。4技术教室（综合实践活动室）技术教室（综合实践活动室）是对学生进行劳动与技术教育的场所。学生在技术教室（综合实践活动室）亲历设计制作过程，增强对实践和技术的兴趣，激发创造欲望，强化手脑并用，发展实践能力，改善学习方式，从而为学生的终身发展打下基础。技术教室（综合实践活动室）的建设：依据实际确定项目，依据项目配备器材。【A1-B4学科专用教室 】评估要点：2.各学科实验室（科学教室）、通用技术
12、实验室（技术教室、综合实践活动室）、史地教室、计算机教室，音乐、美术教室、舞蹈室及高中数字式探究实验室等专用教室数量、使用面积达到办学条件标准，辅助用房基本满足需要。注：2009年前所建校舍单间使用面积按建设时期国家标准；12个班以下农村小学中个别使用条件相近的专用教室可以两室合用，但种类不能减少。（资料：2009年前有关校舍建设标准：1996年农村普通中小学校建设标准（试行）建标1996640号：小学自然教室 71/间，音乐教室52 /间；初中实验室、劳技教室、微机室90 /间，音乐教室56 /间。2002年城市普通中小学校校舍建设标准建标2002102号：小学自然、劳技、美术、书法、微机教
13、室：86 /间，音乐教室73 86 /间。初中实验室、微机室、美术、书法、劳技、地理教室96 /间，音乐教室73 /间。）评级标准 A等：达到“1”和“2”中每间使用面积的要求；各学科专用教室种类齐全，每学科专用教室数量不低于办学条件标准规定的90%以上，辅助用房满足需要。B等：按照“1”和“2”中每间使用面积的要求，略有不足，但能基本满足教学需要；各种专用教室种类齐全，每类专用教室及辅助用房数量不低于办学条件标准规定的60%以上，辅助用房基本满足需要。C等：次于B等。 说明：每间使用面积略有不足，但能基本满足教学需要，指每间面积虽达不到标准，但能基本满足一个班级进行学科专业学习、实验的需要。
14、【A1-B5公共教学用房】评估要点：1.公共教学用房室内各种固定设施齐全、符合办学条件标准要求，布置合理、整洁完好。说明：公共教学用房包括图书阅览室、多功能室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室等。公共教学用房室内固定设施：2.多功能教室（综合电教室）：多功能教室（综合电教室）即原来的合班教室、阶梯教室，主要用于合班教学。多功能教室只规定了总面积，同时附设电教器材室，各校可根据情况，确定多功能教室个数和每间的使用面积。面积较大的多功能教室应设计为阶梯状。应配备：座椅若干、书写板、讲台、电源、中控系统、多媒体终端和音响扩音设备、灭火器。3.科技活动室：科技活动室是面向学生
15、开展科技活动、科技小制作的场所，目的在于培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的的良好氛围，使学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。科技活动室的器材依据开展的科技活动项目配备。） 评估要点：2.图书阅览室、综合电教室（多功能教室）、科技活动室、体育活动室、心理咨询室等公共教学用房及卫生保健室使用面积、数量达到办学条件标准要求。注：2009年前所建校舍使用面积按建设时期国家标准；2011年前所建学校的体育活动室以及全面实现多媒体“班班通”的12个班以下中学、完全小学的多功能教室，暂不列入评估范围。说明：藏书室面积应按需配图书数量和每500册图书占一平方米的标准计算；设计上应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。阅览室面积按座位数计算，其中教师阅览室每座不应小于2.1计算；学生阅览室每座不应小于1.5。实行开架阅览的学校，阅览室面积应加入藏书面积合并计算。暂不列入评估范围的体育活动室和多功能教室在填表时也应按标准填写应配面积。（资料：2009年前有关校舍建设标准： 1996年农村普通中小学校建设标准（试行）建标1996640号：
