《2023年英语教学随笔范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年英语教学随笔范文.docx（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023英语教学随笔英语教学随笔(15篇)在学习和工作的日常里，大家对随笔应当都不生疏吧？随笔，或讲解并描述文化学问，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。经典的随笔都有哪些？以下是办公室王秘书为大家整理的英语教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语教学随笔1随着有效教观念在教学上的不断深化，作为从事英语教学的我渐渐觉察教学中的一些问题。比方，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语特别吃力，单词记不住；一局部学生甚至丧失了进一步学习英语的爱好，根本不听课；而老师也感到很困惑：老师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢？原委我离有效教学有多远呢？针对上述种。种现状
2、，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得特别迫切。新课程标准指出，初中英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和爱好，是否增加了学生的英语语言运用实力，以及学生是否养成了英语学习的好习惯等作为评价教学有效依据。其中，有效学习包括以下四大根本要素：1。阅历有效学习要建立在学生已有阅历的根底上；2。思索有效学习要鼓励学生勤于思索；3。活动以学生为主体的活动是有效学习的根本形式；4。再创立有效学习是经验再创立的过程。那么，反响在课堂教学上我们应如何促进学生的有效学习呢？一、教学目标有效教学目标是课堂教学的灵魂，也是每堂课的方向、动身点和归宿，是教学评价的干脆参考依据。传统的教学注意教
3、学目标达成状况的评价，注意教学设计，但很少关注目标的有效性，即目标本身是否合理和正确。随着新一轮根底教化课程改革的启动，有效教学的理念越来越广泛地被人所关注和重视。评价一堂课的优劣，首先要考虑的是课堂教学目标。但任何一堂课在操作之前都应有清楚而明确的教学目标。教学目标是教学活动的预期结果，即教学应到达的程度，它可以克服教学上的盲目性，是顺当进行课堂教学的根本保证和首要环节。我们要用开展的眼光谛视教学目标，坚持面对将来，立足课堂，确定好每节课的教学目标，可以从“学问技能目标、“过程方法目标、“情感、看法价值目标三个维度进行预设。所以教学目标是否有效是一堂胜利的课，一次有效教学的必要前提。二、活动
4、设计有效想要课堂教学活动设计有效，首先活动设计要有意义，贴近生活。因此，老师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新实力得到开展。真正做到让学生在活中学，在学中用。活动也需人性化、生活化！使“以教材为中心的课堂教学活动向“以生活区为中心的教学活动转变。三、任务设计有效任务型教学的目的“learning by doing。使学生在做事过程中开展语言实力，思维实力以及沟通与合作实力从而提高其综合语言运用实力。老师设计的任务一方面要贴近生活。另一方面也能满意学生在不定将来社会生活中运用语言的须要，为其将来的开展做打算所以要布置学以致用
5、的任务。在实现有效教学的过程中，英语课堂上老师们组织教学的全部活动，应当留意以下几点：1、所设计任务活动的语言学习内容是什么？2、该任务活动的语言技能学习目的是什么？3、应当如何支配合理的任务活动操作步骤？4、任务活动最终的效果如何？英语教学随笔2目前,小学英语作为了主课.让我几多快乐几多忧愁.蓦然回首,自己已经工作了8年了。以前的轻松日子一去不复返.有压力就有动力.我要主动调整好心态.把热忱投入到工作中去。有反思就有进步.我们要常常反思我们的工作。我们在英语课堂教学中会存在着一些问题。一、小组合作没有生成，变成了简洁的机械重复。二、课堂鼓励语言和方式不地道。三、课前与学生沟通运用的语言无意义
6、。四、教学方法和手段缺少目的性和实效性。五、对学生，尤其是后进生的关注不够,两极分化。六、缺少教学反响，让学生运用学到的语言进行自主表达（即说和写）的教学效果检验过程不够。七、供应给学生的语言太少。对于课堂存在的问题，我们要“对症下药，“因材施教。我们肯定要加大语言的输入量，留意语言的积累。“语言是有声的，所以语言的积累是听和说的积累；语言是有形的，所以语言的积累是读和写的积累；语言是有情的，所以语言的积累是情感沟通的积累。我们的教学设计要“可言可语，教学方法要“有言有语，教学过程要“又言又语。我们要运用精确的教学语言，留意语音语调，尤其是句子的重音；削减机械性仿照和重复，赐予学生更多时间和更
7、多的学习内容；听力训练时运用清楚、地道的听力材料，听的同时不要让学生看材料；不提倡书空，建议让学生用纸、笔来书写，以便老师检查等等。作为一名小学英语老师，我们要努力提高自己的专业水平、教学技能和教学才智。令英语课堂教学既具科学性、有效性，更具艺术性。英语教学随笔3长期以来，在英语课堂教学中，在对一些语法点的举例过程中，我始终是先说中文，然后再给学生翻译成英文，很少让学生自己尝试翻译。这样一来，学生渐渐形成了较强的依靠心理：反正有老师，课堂学习中，老师自己会把句子说出来或是写出来，用不着他们自己动脑思索。于是这两天我一改常态，让学生自己说中文，然后再翻译成英语，结果不难想象，学生都大眼瞪小眼，不
8、知所措，即便是一些最简洁的句子。当然，这一切都是我长期包办的后果，都是自己不放心学生的结果。英语课堂中，一些本应让学生自己去想去做的事情，却让老师给包办了，这样学到的学问点很快就会被遗忘，同时学生不经验思索和理解的过程，也就不会形成自己的理解。其实老师应当信任自己的学生，给学朝气会，先要求他们自己去尝试、去做，让他们经验思索的过程，形成自己对问题和对学问点的见解，然后老师再加以补充和完善。只有这样，才能真正提升学生的学习效率，提高课堂教学质量。英语教学随笔4本学年，我担当初一x班和初一x班的英语教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结阅
9、历教训，以促进教训工作更上一层楼。一、工作中所取得的成就1、课前备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。2、课堂上努力创立和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，鼓励学生多讲英语，并常常启发和组织学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。在课堂上多提问英语成果不怎么志向的学生，避开他们在上课时走神。3、课后辅导工作。初中的学生爱动、
10、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。如在一个Topic的听写中没有到达80分的学生，我会给他们两次重新听写的时机，并叫他们到办公室背诵_。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。在汇报课上得到了其她老师的主动确定。5、学生的成果。在期中考试和月考中，我所教的两个班的平均分和优秀率根本上都在前十名以内。尤其是x班，在
11、其次次月考中的英语平均分年级第三，优秀率第一，有2个不及格。二、工作中存在的问题1）坚持爱好教学，加强课堂的组织管理。2）新授课文中对学问点讲解还不够细，不够透。3）课后检查还不够。4）还要接着加大对学生的实力训练。三、今后工作中的措施1）扬长避短，不断改善课堂教学。2）多向同事请教。3）特殊注意目标教学，因材施教，要让优等生吃得好、又要让差生吃得了。上学年的工作已经结束了，作为一名新老师我缺乏阅历，须要学习的还有许多许多。但无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。英语教学随笔5在新课程标准下的小学英语教学中，老师应当培育和持续学生较浓的学习爱好，就要把握良机，
12、渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展资料广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段务必不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，透过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动带给源源不断的动力。一、把
13、握良机，渲染英语课堂气氛，创立一个简洁开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制潜力差，假设教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的专心性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种好处上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并持续它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学思索的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学
14、习材料和资料的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要思索到对学生学习爱好的必需刺Ji程度，使学生的思想始终处于专心状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以持续。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，透过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的
15、想象力，刺Ji学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。三、注意“以人为本，发挥学生主体作用。以前的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，无视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体开展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的开展机制，使之成长、成熟。“以人为本的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再就应是 “我们该教些什么，而应是“我们如何在课堂教学中创立这些条件。新课程标准强调的是学生“能干什么，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创立性，增加学生运用英语的潜力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以根本的人性观为前提的。假设教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系就应是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观那么认为人的本性
