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1、家乡面貌新枣庄市峄城区古邵镇曹庄小学冯翠手机：13276324889邮箱：山东人民版小学二年级品德与生活上册第三单元：我的家乡 第二课: 家乡面貌新课时建议：两课时授课时间:2012年11月19日 星期一第 五节课 2012年11月20日 星期二第 四 节课单元概述：本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。本单元在教学内容的安排上，按照“感知情感行为”的层次来呈现，达到知、情、意、行的内在统一。在教学内容的设计上，设计了一系
2、列实践活动。在教学活动的设计上注重了活动的创造性。本单元的所有材料、活动都紧紧围绕“爱家乡”这一情感中心，渗透着爱家乡的情感教育。课题：家乡面貌新 年级： 二 教材版本:山东人民版课程内容：我的家乡2:在内容的选择上，教科书采用以点带面的形式，通过农民的小洋楼、高科技农业大棚的产品来表现农村的变化；通过新旧照片的对比来展示城市的变化。教学目标：1.培养学生对家乡的自豪感。2.用多种方式了解家乡的变化，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，培养学生的探究实践能力。教材分析：“家乡面貌新”这一主题以活动的形式来呈现
3、，整个活动的过程层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡面貌的变化，感受家乡的美丽，激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感；另一方面，引导学生用眼看，用嘴问，动手写，动脑想，全身心参与实践活动，经历探究学习的过程，锻炼自己的才干与能力。教学准备：学生准备：1.准备图画纸和彩笔。2.课前向家长了解家乡有哪些变化，搜集家乡新旧变化资料（图片、故事、歌曲等）。3. 根据调查、采访内容的不同，自主组成合作调查小组。教师准备：课前调查搜集家乡新旧变化的图片、文字或录像制作成多媒体课件。（农村、城市、教育等。包括衣、食、住、行各个方面。）学生分析：通过从一、二年级品德与生活
4、课的学习，对家乡的变化学生已有了一定的生活体验和知识积累。 课前鼓励他们大胆调查，课上勤于思考、勇于质疑，使他们积极参与到整个探究活动中；学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、访问、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。教学设计思想：本课的设计，我力求体现品德与社会综合学科的新理论，儿童的生活是课程的基础，以儿童对生活的认识、体验和感悟为主要教学形式，强调寓教育于活动中。以教科书所提供的素材为范例，引导学生采用个人调查、小组合作等形式进行参观、调查、访问等活动，指导学生结合实际，选择自己感性的内容去展开探究实践活动，激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发家乡的自豪感。
5、教学重点：实践活动中切身体验家乡的变化。教学难点：培养学生热爱家乡的思想感情。教学策略与方法：本课以学生的现实生活为主要源泉，以学生的汇报交流为主线，引导学生联系实际，通过各种资源的整合和利用，采用自主合作探究等教法，引导儿童了解并感受家乡的变化和发展，最终实现教学过程的最优化。1.学生主要采用合作交流、分组对话、表演评价等方法感受家乡的变化。2.有组织有计划地参观、调查、访问。3.指导学生在现实生活中，用眼看、用嘴问、动手写、动脑想，全身参与实践活动，锻炼自己的观察能力。4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终。课程资源开发：1.在进行本主题教学中，要充分利用学生已有经验创设教学情境，引导学生在小
6、组讨论中对家乡的变化有一个大概的了解。2.教学中，要善于采取对比的方法组织讨论和交流，在回忆、对比、分析、归纳等过程中形成对家乡的热爱，注重探究方法和技巧的运用。3.学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、访问、体验、对话，感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。教学条件说明：1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的带领下到图书馆或通过网络查找有关“家乡昨天”的文字或图片资料，观看有关家乡历史的影片，了解家乡的变化；用相机拍摄家乡的商场、公园、高楼等景物，感受家乡的美丽。2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，向身边的长辈采访，了解家乡的故
7、事和家乡的文化生活，参观蔬菜大棚、养殖场等，切身感受家乡的巨大变化，为课上分析交流积累素材。教学进度建议:本二级主题大约需要一课时来完成，课前鼓励他们大胆调查、参观、访问，通过学生课前活动，课上交流展示，引导学生了解家乡的变化，欣赏家乡的美景；组织学生通过开展一系列的实践活动，激发学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发家乡的自豪感。活动过程：一、创设情境，引入话题 大家看录像，知道这是哪里吗？(课件展示：配有背景音乐的“古运荷乡”、“万亩榴园”、“台儿庄古城”等家乡美景图片。) 说一说你都看到了什么? 同学们，生活就像五彩缤纷的万花筒，每时每刻都在发生着变化，我们的家乡也迈开步伐与时俱进，以崭新的
8、面貌出现在大家的面前。(教师板书:家乡面貌新) 【设计意图：课件展示古运荷乡、万亩榴园、台儿庄古城等美景图片，学生陶醉在优美的景色和音乐声中，家乡自豪感油然而生。】二、汇报交流、感受家乡巨变我们的家乡现在和过去又有什么不同呢?课前我们已经进行了调查、访问，你调查的是哪一方面的变化?我们先来认识一下不同小组的同学。农民生活水平调查组，农业科技进步调查组，城市飞速发展调查组，把你的调查所得与同学们交流一下吧!小组讨论交流。小组派代表汇报。1.农民生活水平调查组:引导学生从衣、食、住、行各个方面进行介绍。(过去住着低矮的房屋，现在住上了小洋楼；过去出门靠步行，现在开上了小轿车、过去家里连电都没有，现
9、在家用电器应有尽有)你是怎样获得这些资料的?师展示农村过去、现在的图片，学生感受变化。2.农业科技进步调查组：小组派代表汇报。(蔬菜大棚里新奇的瓜果蔬菜、农业机器收割庄稼)(课件展示：科技蔬菜大棚、机器收割庄稼、科技养殖等场景。)3.城市飞速发展调查组：学生展示收集到的图片、文字资料。(小区林立，超市、商场云集，高速路、立交桥随处可见，娱乐场所灯火通明，学校里有现代化教学设备)(课件展示：城市夜景、四通八达的公路、高楼大厦)通过交流你有哪些感想?【设计意图：小组为单位汇报各自的参观、调查结果，以此来表现家乡的变化，培养学生的综合能力和关心生活、关注社会发展的习惯。】三、.演演猜猜，介绍我的家乡1. 你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.小组内练习介绍。3.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。4.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的见解。5.猜一猜:把你最喜欢的家乡的某个地方描述出来，让其他同学猜猜是哪
