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1、11、我是家里的小主人 阮继芳 一、活动内容：我是家里的小主人是义务教育课程标准实验教科书鄂教版一年级品德与生活上册第三单元的第十一课的内容。二、活动目标： 1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。 2、熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。 3、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。三、教学重难点：1、初步感受作为家庭成员应该承担的责任，培养对家庭的责任感。 2、让学生懂得关爱家人，关心父母，以自己的良好表现给家人送去欢乐。四、学情分析： 开学已经很长时间了，我发现我们一年级三班的学生中，有不会刷牙的，不会整理书包的，还有自己不能自己穿衣服的他们觉得这
2、是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，结合教学内容，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。五、活动准备：1、课件、勤劳星。2、学生收集自己在家做的事。六、课时安排： 第11课把我的爱传给大家共3课时。 第三课时完成教材P44-P46页内容，话题为“我是家里的小主人”。七、教学过程：一、情景创设，揭题导入。 1、歌曲我有一个幸福的家。 2、周六，爸爸出差还没回家，妈妈也要上班了。今天
3、，我是家里的小主人。【设计意图】感受家的温暖，父母的辛劳，联系生活，导入主题。二、合作学习，感悟道理。活动一“自理小能手”。 1. 生活情境：说一说，你在家里那些事情是你自己做的？ 2、交流：你自己还会做那些事？ 3、儿歌别说我小4、小结：大家有自理能力真的很好，能够自己的事情自己做。（板书：自己的事自己做） 【设计意图：只有自己参与了的活动，才能说出自己的实际感受，活动（一）直接从自己的事情自己去做入手，让学生相互交流自己的劳动经历，用自己的行为带动大家的行为，用个人的劳动体验带动大家的劳动激情，在相互交流中学习、促动。】活动二 我是家里小帮手。 1. 自评交流：作为家里的小主人，除了做好自
4、己的事，你还能为家里做些什么？ 2. 交流互动：你还会做什么？你还想学做什么？看看46页的内容，在会做的事情旁涂上红星，不会但想学着做的事情旁涂上绿星。 小结：同学们都很能干，有时我们需要要在大人的帮助指导下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担。（板书：家里的事帮着做。） 【设计意图：一年级的学生年龄比较小，自理能力不强，也没有意识到自己作为家庭成员应该承担一些家务，为了帮助学生认识自己在家庭中的责任，培养他们爱劳动的习惯，从学生已有的生活经验中获得体验，激发他们帮助家里做力所能及的事情的愿望。】三、运用观点，指导行为。小鬼当家。 情景一 ： 家里来客了情景二 ： 妈妈下班回到家 【设计意图：通过预设学生生活中的情景，让学生学会在家自己用行动融入生活。】四、儿歌导行，争做家里小帮手。附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗脸、洗碗、洗衣袜，自己的事自己做，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！五、总结。六、课外延伸。在今后的生活中，当你在家帮助家人做了你能做的事情，让他们感到高兴快乐，就在活动手册P35记下来，并为自己画一颗勤劳星，学期结束，再来比一比，看谁得的“勤劳星”最多。板书设计： 11、我是家里的小主人 自己的事 自己做 自立家里的事 帮着做 快乐
