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1、谁在为我们服务教学设计教学内容：未来版道德与法制三年级下册第三单元为我们生活服务的人分为两课时谁在为我们服务尊重和感谢他们，本课为第一课时谁在为我们服务。教学目标：1.观察周围不同行业的劳动者，感谢他们的劳动给人们生活带来的便。2.初步了解访问法，并运用访问法采访生活中为我们服务的人。3.了解在社会上一些为我们服务的人及其工作情况，了解他们的工作与我们生活的关系。教学重点：1.了解在社会上一些为我们服务的人及其工作情况，了解他们的工作与我们生活的关系。2.初步了解访问法，并运用访问法采访生活中为我们服务的人。教学难点：初步了解访问法，并运用访问法采访生活中为我们服务的人。教学准备： 教学课件，
2、视频。教学过程：歌曲导入：1. 播放歌曲幸福拍手歌，师生共跳。2. 通过提问引导学生说出，我们的幸福，衣食住行都是有各行各业的劳动者创造的。 活动一：寻找“谁在为我们服务”过渡：正因为有了各行各业劳动者的辛勤劳动。才有了整个社会的和谐发展，有了人民群众的幸福生活，习总书记亲切地称它们为新时代的奋斗者，让我们一起观看大屏幕，寻找谁在为我们服务。1.学生观看视频，找出视频中的“为我们服务的人”。2.请同学们想一想，找一找生活中还有哪些为我们服务的人，他们为我们提供了哪些服务。3.出事表格，学生接龙说不同职业的劳动者提供的服务。活动二：交流资料，情景模拟1.交流汇报自己课前做的调查或体验。 主要交流
3、自己用了什么方法？了解了什么职业？它的职业特征是什么？2小组内情景模拟。以小组为单位，根据自己的调查报告，生活经验，前期体验对一种职业进行，模拟体验。要求体验要符合职业特征。 活动三：学习运用访问法1.请一组学生上台展示自己小组的模拟体验的成果，教师进行采访。2.学生通过观察老师的言语，了解访问法的特点。3.请第二组学生上台，学生为记者，对上台进行模拟体验展示的学生进行访问。教师相机指导。4.请第三组的同学上台，再次让学生为记者，对上台进行模拟体验展示的学生进行访问。全班点评。活动四：说说你的感受师：孩子们，课前我们对这些为我们生活服务的人做了简单的调查研究，今天的课堂中，我们又看了视频、亲身体验并进行了采访询问。现在，你又怎样的真实感受，可以说一说吗？学生畅谈感受。总结：1. 播放视频：致敬劳动者2. 伴随音乐总结：同学们正如你们所说，各行各业的劳动者是辛苦的，正是他们默默地为我们的生活服务着，我们的生活才如此的和谐美好。我们应该向他们致敬，那具体应该怎样做呢？下节课我们继续学习。
