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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。Unit7 Festivals教学目标1能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与节日有关的14个单词和词组。2能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示节日问候。4能够听懂常用的表示节日问候的英语日常用语并做出相应的反应。5通过歌曲和游戏学会英语节日问候的表达法。6通过键盘操作，体验字母组成单词的过程。课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4各式小礼物（学生自备）。5小奖品。教学内容Fun Time1本课旨在让学生通过阅读图画故事，培养他们初
2、步的阅读理解能力。2本课提供的故事情节滑稽、幽默，而且还巧妙地将本单元所学的语言融入其中。学生可在轻松愉快的阅读过程中，复习本单元所学的单词和交际用语。3图中的文字仅供教师参考，不要求学生阅读。4“How funny!”为感叹句，教师不必做过多的讲解，只要告诉学生此句话的意思即可（真可笑！）。5故事梗概：小熊看日历（此处暗示圣诞节日期），知道今天是圣诞节，决定给邻居小猴送礼物。小熊想和小猴开个玩笑，遂将一个拳击套安上弹簧，然后放入礼品盒中。不料被小猴偷看到了。小熊到树上的小猴家送礼时，小猴表面上高高兴兴地把礼物收下。想到小猴打开礼品盒时，肯定会吓一跳，小熊在树下暗自高兴。而小猴此时却在将小熊的
3、礼品盒包装改涂成蓝色，然后将其送给还在树下的小熊。傻呼呼的小熊把礼品抱回家，他打开礼品盒，结果是自作自受（弹簧手套从盒子中弹出，小熊挨了一拳）。教学建议1教师可先指导学生说第37课歌谣，并唱第40课所学的英文歌曲。2教师指导学生了解故事整体内容：（1）教师先出示教学挂图，让学生根据挂图猜测故事大意，也可指导学生独立看图阅读。（2）教师播放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图。（3）教师指导学生一边听录音，一边做动作，同时模仿录音说对话。3教师指导学生反复看图、听录音，并重复录音中的对话，同时做相应的动作。4在学生熟悉课文之后，教师指导学生以pair work的形
4、式进行角色表演。学生根据剧情的发展说出相应的对话，并做出相应的动作。教师应鼓励所有的学生都参与表演活动。5教师还可组织学生以pair work的形式，根据自己准备的小礼品，改编故事情节，进行表演。最后，师生共同评选出故事情节改编最好的小组和表演最好的小组，并颁发小奖品。6录音材料：DIALOGUEBear: Its Christmas todayMonkey: Oh, look. Bear: Monkey, merry Christmas! Monkey: You tooBear: Here is a present for youMonkey: Thank you! Bear: Heehee
5、. Monkey: Colour it blueMonkey: Bear, a present for you, tooBear: Huh? Thank you! Bear: How funny! Bear: What is it?Bear: Aragh! 课堂学习评价1教师指导学生把理解故事内容、表演故事对话的情况用和符号记入学习档案，可以采取如下自我评价的方法（学生只需画眼和嘴表示笑脸或哭脸）：第42课姓名 _日期_2教师具体而简要地记录学生当堂表现：能够理解故事内容的学生有多少人？不理解故事内容的学生有多少人？能够根据录音说完整句子的学生有多少人？只能说单个单词的学生有多少人？积极参与角
6、色表演活动的学生有多少人？表演得比较真实的学生有多少人？表演得最好的学生是谁？积极动脑、认真改编故事的学生有多少人？有创造力的学生有多少人？改编得最好的学生是谁？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：通过听录音，让学生指出与录音相对应的图，检查学生是否看懂故事。通过分组（pair work）对话表演，看学生能否说出故事中的对话。通过分组（pair work）表演自己改编的故事，看学生是否有一定的创新意识，能否编出有新意的故事。1本单元学习目标如下：（1）能够在本单元涉及的情景条件下听懂14个与圣诞节和春节有关的单词或词组，正确指出相应的图片，并且能够说出14个与圣诞节和春节有关的单词或词组
7、。（2）能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的交际用语。1）Merry Christmas! You too2）Heres a present for you Thank you3）Happy Spring Festival! （3）能够初步学会本单元的两个歌谣和一、两首英文歌曲。2家长应当鼓励孩子在圣诞节和春节期间使用所学的英语交际用语，并且主动使用交际用语与孩子对话。家长应当鼓励孩子用英语说自己能够接触到的两种节日里吃、穿、用的东西。3家长应当鼓励孩子制作贺卡等小礼品，并且为孩子的动手能力写出评语，让孩子把评语放入学习档案袋里。4家长应当督促孩子听录音磁带，鼓励孩子自己学说歌谣和学唱英文歌曲。5家长应当帮助孩子练习英文打字，并且将孩子打出的英文打印在纸上，写上评语，放入学习档案袋里。6家长应当坚持利用成绩表。孩子如果在学校受到了教师的表扬或能够在家里用英语表演，家长就在成绩表内相应的格里做上记号，并予以鼓励。家长应当持续地关注孩子的学习情况，经常帮助孩子积累和整理学习档案袋中的材料。
