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1、前滚翻直腿坐接肩肘倒立教学设计湖南省岳阳市鹰山小学 潘勤一、 指导思想本课教学设计首先考虑体现新课标的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，在教学中充分体现学生的主体地位，以团结协作为主题，激发学生的运动兴趣，；培养学生小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力。同时充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能积极主动的参与活动并完成学习目标，能体会到成功的喜悦。在课堂中创设积极情景，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生在玩中学、学中玩。二、学情分析五年级的学生处于身体生长发育的关键时期，已经有了一定运动基础知识和技能，有着强列的体育求知欲，接受
2、新事物的能力比较强，对动作的模仿能力较强，因此，教师在教学中在运用直观示范法的同时还采用了探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；做到锻炼与育人相结合。但学生的身体素质差异较大，所以本节课也针对此问题对体育后进生进行帮助。三、教材分析前滚翻成直腿坐接肩肘倒立教学是水平三（五年级）体育与健康课的内容，是技巧项目中一个简单的链接动作。本次课主内容肩肘倒立是课标要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐直，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部，展髋、挺腹、脚面绷
3、直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。在学习肩肘倒立的基础上加上前滚翻这一技巧动作，形成一个技巧串，其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养学生动作与动作之间的连贯性，是提高学生灵巧、协调能力，增强腰腹力量，培养学生勇敢精神的一种手段。学习此内容可以培养学生正确判断身体的空间位置和运动方向，及时准确的做出反应，更好的控制身体，得到锻炼。四、 学习目标1、运动参与目标：学生知道并能说出前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的
4、技术要点，学会动作评价的方法，学生能够感受到技巧运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。2、运动技能目标：80的学生能独立完成动作，20的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成前滚翻成直腿坐接肩肘倒立的动作。3、身体健康目标：通过学习，学生的灵巧、协调、腰腹肌力量得到提高。4、心理健康与社会适应目标：通过学习，学生能够正确认识自己和同伴的运动能力，并对自己充满信心；关注同伴，体验合作帮助和取得成功的喜悦感。同时培养学生的自信心、合作精神、勇于克服恐惧的精神品质。5、社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则，注意安全，团结协作的精神和集体荣誉感。 五、教学重难点重点：肩肘倒立的
5、技术要领。难点：伸腿、立腰、展髋、夹肘六、教学理念和方法本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。根据主教材要点（展髋伸腿向上，两臂屈肘撑腰和肩成三角支撑，保持平衡），为此，我设计了“芭蕾舞动作入场（芭蕾舞的夹肘和立脚尖为主教材内容起了承上启下的作用）、垫上操准备活动激趣引入教师示范自我学习相互点拨分组练习-相互评议-游戏放松”这一教学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践-认知-再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了激趣探索，首先教师出示教
6、学图片，通过自己的观察，然后分组进行讨论、实践，尝试的过程是学生探索、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。诱导学生按照老师的示范，主动去模仿、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。与此同时，我根据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维-逻辑思维”的思维特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。最后以教学比赛来结束学习，通过比赛使学生的体育技能和创新精神得以充分展现。七、教学流程芭蕾舞入场 垫上操 辅助练习 学生评价老师的肩肘倒立动作并引出本课的重点 学生自主尝试独立完成前滚翻
7、成直腿坐接肩肘倒立连贯动作，引出本课难点 练习连贯动作，解决本课重、难点 独立完成动作并展示、评价 小老师帮帮练 小比赛奔跑吧设计师 舞蹈放松身心 小结本课 八、详细教案前滚翻直腿坐接肩肘倒立教案年级:五年级 人数 40人 教学任务认识目标：激发学生对参与体育活动的兴趣，启发学生思考、创造能力，培养其积极参加体育活动态度。技能目标：使学生熟练掌握前滚翻技术动作，初步掌握肩肘倒立技术动作，发展学生要腹肌力量及奔跑能力。情感目标：树立安全意识，培养学生保护帮助、协调配合能力，培养果断勇敢的意志品质。内容1、技巧：前滚翻直腿坐接肩肘倒立。 2、游戏：奔跑吧，设计师。重 点肩肘倒立：压垫立肘难 点伸腿
8、、立腰、展髋、夹肘场 地篮 球 场器 材小垫子40块，标记筒若干，录音机一个顺序内 容组织教法和学练法时 间教师活动学生活动组织要求准备部分基本部分一、课堂常规1.集合整队2.师生问好3.宣布课的内容4.队列练习：原地转法发布口令指挥学生活动1、迅速集队2、认真听讲3、精神饱满组织队形： 2分钟二、小游戏芭蕾舞天鹅湖舞曲教师领舞带领学生进入练习区教师指出动作要领在老师带领下芭蕾舞进入练习区要求动作舒展到位，把握节奏组织队形： 三、垫上操1.头部运动2.扩胸运动3.体测运动4.压腿运动5.跳跃运动6.整理运动讲解、示范、口令引导纠正动作随音乐节奏垫上操要求动作整齐，协调一致组织队形： 3分钟四、
9、肩肘倒立教学要领：前伸、后倒、压垫、立肘、伸髋重点：压垫立肘难点：伸髋1.教师示范2.学生练习3.反馈评价，纠正知道1.学生在垫子上摆出英文字母造型2.引出课题，后倒成“L”3.后倒压垫伸髋4.立肘伸髋5.保护帮助下练习组织队形： 动作要领图示：15分钟五、直腿前滚翻成坐立5.教师示范直腿前滚翻6.学生评价，引出直腿前滚翻的动作要领6.复习前滚翻7.学生对比练习8.完整练习动作要领图示：8分钟六、直腿前滚翻接肩肘倒立教师示范，指导纠错，要求动作协调，一气呵成。学生练习（3-5次）七、游戏奔跑吧，设计师方法：学生奔跑绕过标记筒，用垫子造房子，绕过标记筒跑回起跑线和下一位同学完成接力。1.讲授游戏方法2.要求学生守规则3.讲解评价后进行第二次游戏学生游戏（两次）游戏队形与路线： 9分钟结束部分八、放松活动放松音乐雪之梦集合整队带领放松操集合，跟随教师做放松操，要求放松，优美2分钟九、课堂小结集合放松课堂评价安排学生收回体育器材注意力集中身心放松自我评价收回器材1分钟预计平均心率：120次/分十、教学反思本课运用新课标理念，采用自主、探究、合作的学习方法，自己创新练习方式，起到了一定的效果，在教学中关注学生的个体差异，培养学生之间互相关心帮助的意识。但在个别同学的克服恐惧心理上还做的不足。希望能够在以后的教学中总结出帮助学生克服恐惧心理的方法。
