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1、 语文园地七 教学目标1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)2.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)3.了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。4.正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)5.正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)6.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌悟空打妖怪。课前准备1.指导书写的示范课件。(教师)2.汉字偏旁
2、部件的字卡。(学生)教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言:同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧!(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)1.同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?这些新的生字朋友你认识吗?同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。2.指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的?(2)用生字组词或者说一句话。3.齐读这八个生字，开火车读。4.用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字?学生举例:工+力=功片+反=版超-走
3、=召跳-足=兆 二、比较想象，学会运用1.比一比，填一填:导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢?明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟!出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。全班齐读词语。小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。2.展开想象，试着用下面的词语说几句话:指
4、生读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。选择你喜欢的词语说话。和小组同学互相交流。指生发言，全班同学互相倾听学习。把你喜欢的造句写在练习本上。 三、书写提示， 1.示范笔顺:瞧!半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦!老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。2.集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?3.小结写字规则:左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。4.除了注意笔
5、顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。5.学生边书空，边说笔顺规则;再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。6.利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。7.师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外后内。左上包围的字的书写口诀是:外面撇长里出框。 一、日积月累1.导学:“你一定要听老师的话，好好学习?”“你不会的一定要记得问老师!”小朋友们，这样的话你听过吗?你知道这些话是什么意思吗?对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。2.比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。课件出示“日积月累”中的名言。(1)一比:自己读一读，借助拼音读正确。(2)二比:和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。(3)三比:指名领读。(4)交流对句子的理解。(5)他们说的和我说的有什么不同?(意思相同，但是表达言简意赅。)(6)尝试背诵。3.拓展:你还知道哪些关于学习的名人名言?
