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1、三峡之旅路漫漫一一宜昌教育学习活动光谷二高 孙广西在胡校长和文化中心周海波主任的带领下，我校二十位班主任于2013年11月1日来到百年名校宜昌一中和省级示范学校三峡高中学习考察，此行主要的任务是学习他们先进的日常教学活动和班级管理经验，给我校的日常工作管理带来启示。宜昌一中已然形成了自己的品牌意识，他们在教育之路上耕耘了百年，走进一中，我们便感受到学校的一种大气与宁静，从学生的反应便可以看出。我们一行二十余人，但学生几乎是无视我们的到来，他们的学生是该干什么还干什么，神情透着一种平和与自信。学校算不上气派奢华，从硬件设施看甚至比较落后，有些楼房还是上个世纪八九十年代的，从各种信息渠道得知，宜昌
2、一中近些年高考一本上线人数基本保持在五百多，2013年还为清华北大输送了11名学生。名校自然能够吸引优秀的生源。在学校推荐的名优教师中，我一眼看到了我所敬佩的庹丹丹老师，因为同为语文老师，所以引我注目，我亲耳聆听过庹老师的课，也看过她的上课视频。其用心之深，其文化功底之厚，其对文本把握之准，其教学方法之活，早就让我折服。我仔细看了宜昌一中的名师介绍，深感这所学校的底蕴之厚，加之优秀的学生，不仅让我想到；大学，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也，当然，这是一所高中。八十多年前，我省著名教育家郑选民先生为这所学校注入了灵魂，他三度出任这所学校的校长，衷心不改文化立校的宗旨，坚持文化熏陶的教育圭臬，之后
3、该校又涌现出像林静宜这样的把终身奉献给该校的著名教育家，宜昌一中的教育地位形成不是偶然的，这是这所学校百余年来一代代教育者们心血的凝聚。他们不固步自封，他们与时俱进。他们走在现代教育的正轨上。 在交流中我们得知，宜昌一中注重培养学生自立、自治、自强的能力和团队意识，每个年级都有学代会和团代会，学生有积极“参政议政”的热情和能力。师生共同制订宜昌市一中素质教育德育学分条例。条例涵盖了学生在校学习生活的各个方面，是对学生德、智、体、美、劳的综合性培养管理和评价。学校实行班级全员值周制，规定每周由一个班负责学校各项日常管理工作，包括校门值周、学生考勤、学生出操、学生发饰，学生行为，校园环境、食堂就餐
4、、学生午休晚就寝等。让学生在管理实践中实现“三自”能力的提高。 学校努力打造朴诚、敦厚、睿智的校园道德与职业文化，坚持精细化与人性化结合的管理，强调关注全体学生的教育理念，给每一名学生创造最为广阔的发展空间。学校对能涉及的学生管理的方方面面都能想的到。例如在校园每个位置都通过精心的布置；化雨亭的楹联、刻着坦荡的大石头、体现学校历史的学校杰出人物的塑像、有地域文化特点的长廊，在教学楼我看到“擦去功利，粉笔写下清白人生;撒播甘霖，丹心铸就崇高师魂。”这样的激励名言，在醒目的地方有“远离烟草，崇尚健康，爱护环境”的标识牌，在上下楼梯的地方一眼就可以看到“走楼梯，守秩序。靠右行，不喧哗。”的标语，在寝
5、室楼有“轻一点，再轻一点。”“天气转冷，清同学适时添加衣物，注意保暖。”提醒的话语。可以说在宜昌一中处处都体现文化育人的理念，只要是能想到的地方就有恰当的管理，体现了宜昌市一中精细化管理又透着人性的光辉。宜昌市一中比较大幅的调整课时和课程结构，学生在选修、活动课时间，学生在自办校刊影视欣赏新闻、围棋、国事论坛、文化论坛、计算机、足球、植物，刺绣等几十门课程中自由选择，修满必要的积分，学校每年还要举办“科技节”、“艺术节”、“体育节”三大活动，着重培养学生的创新精神、吃苦耐劳的意志品质。坚定不移地推行素质教育，建立起以必修课、选修课、活动课为主体的课程体系。同时在全省率先压缩课时，加大第二课堂的
6、比重，开展“科技节”、“体育节”和“艺术节”等活动，给学生一片发挥特长、张扬个性的天空。最让我们一行感兴趣是“远足”，一天三十五公里的急行军，这可不是简单的游戏，在活动中培养学生坚韧不拔的意志和团队精神。在日常学习生活中，学校根据各年级学生的具体情况，设计不同的教育主题，高一年级的教育主题是“我做一中的好学生”，高二年级的教育主题是“做一个好公民”，高三年级的教育主题是“做一个好接班人”。在实施过程中，学校通过“国旗下演讲”、“校园论坛”、“主题班会”、“义务劳动”、“环保小分队”、“学生代表大会”等一系列活动培养学生爱国家爱学校爱父母爱自然的情怀，让学生学会生存、增加协作精神和自我发展能力。
7、形成了“强化德、坚持全、注重实、讲究活、追求新、着眼管”的六字办学指导思想；总结出“团结、进取、务实、创新”的一中精神，提炼出“全面发展、终身发展”的办学理念。宜昌市一中通过精细化管理和多种多样班级管理方式，提高学校的教育教学质量，形成了良好的班风概括为二十四个字。即文明礼貌，环境优美，秩序井然，学风优良，团结友爱，积极向上。 宜昌一中尤其注重落实，绝对不搞一些花架子，每一个管理方案的提出，都是严格的，方案的可行性，方案的操作性，方案的保障性都有全面的评估，比如他们的寝室管理，只能用赞叹来形容，从学校层面的管理，从生活老师的职责管理，从学生志愿者的管理，到学生值周的检查管理。（附图片为证）我们
8、一行二十余人之后又来到三峡高中。这是一所省级示范高中，就是原宜昌县一中，这所学校比较偏僻，处在城乡结合部，这一点和我校比较类似。用他们自己的话说，他们有二流的生源，二流的学校，却有一流的雄心。近年他们学校每年的高考一本上线人数基本保持在一百二十以上，这在宜昌也是不错的了，但三峡高中人有一颗永不满足的心，从他们的介绍，他们近些年的一些举措以及我们的双眼看到的，我相信他们的未来很光明，我尤其感觉，他们的发展得力于他们正确的定位，我觉得这才是稳步发展的前提，三峡高中的一些举措其实我校近年来的搞法大致相同，为什么我们举步维艰？在参观之后我有过思考，是跨越发展还是小步快跑？这是一个选择，我有时候觉得我们的班级管理是不是太过严峻？是不是我们急于求成？为什么我们事倍功半？生源固然是一个原因，学校长期的积累也是一个原因，学校在管理中的执行力度也是一个原因，学校在制定发展规划的定位是不是也是一个重要原因呢？结尾借用毛主席的一句诗；一万年太久，只争朝夕。与诸君共勉。
