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1、(word完整版)驿路梨花 导学案(学生版)驿路梨花 导学案(2018。3）（学生版）主备教师：习志国 课型:讲读课【学习目标】1.理清文章写作顺序，学习本文巧妙的构思。2。学习以花喻人的象征手法.3。激发学习雷锋精神的热情，培养助人为乐的美好品德.【学习重点】1、理清文章写作顺序，学习本文巧妙的构思.【学习难点】1、学习以花喻人的象征手法。【知识链接】作者简介：彭荆风,江西省萍乡市人.他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，随军进驻云南边疆。1952年开始在报刊上发表作品。1955年出版短篇小说集边寨亲人。1956年与人合写电影文学剧本边寨烽火和芦笙恋歌,后拍成电影，受到好评。”文化
2、革命中，受林彪、江青反革命集团迫害,坐了七年监狱。打倒“四人帮”后，出版作品有长篇小说鹿衔草，中篇小说蛮帅部落的后代爱与恨的边界绿色的网,短篇小说集驿路梨花等。【自主学习】1。给下边加点字注音。 驿路( ） 花瓣（ ） 喷香（ ） 撵走（ ） 麂子（ ） 修葺( ） 干草( ） 陡峭( ）2.解释下列词语意义。 修长： 修葺： 简陋： 折损： 恍惚： 3.文学常识填空.驿路梨花一文的作者是_,江西萍乡人，作家，主要作品有_、_鹿衔草等。 4.本文围绕“ ”这一疑问展开故事情节。5.下面三段话都是对梨花的描写，其中（ )属实写，（ )属虚写。这样虚实结合，反复写的作用是 ,梨花象征了 精神。A。
3、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！B。这天夜里，我睡得十分香甜,梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱C。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。【合作探究】 1、“我们”是在什么样的情况下发现小茅屋的？课文是怎样描写小茅屋陈设的?这样写有何作用?（18段） 2、课文围绕“小茅屋的主人是谁的问题写了几次误会?这样写有什么好处？（936段) 3、这两次误会的描写，给读者设置了强烈的悬念，也使文章波澜起伏、引人入胜.那么，小茅屋的主人到底是谁呢？ 4、课文中写了哪些人,他们做了哪些事以及做这些事的目的?
4、（可列表说明） 5、思考：课文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？ 6、思考：如何理解结尾引用陆游的诗“驿路梨花处处开”？结尾引用陆游的诗“驿路梨花处处开” 7、题目“驿路梨花”中的“梨花除了指自然界的梨花外，还指什么？8、揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。 （1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去,行了个大礼 （2)“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋. 【知识迁移】门前三五步 吴金良门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。 十岁的时候，一天，
5、姐姐和她的同学要去春游.他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着:“姐姐，我也想去。声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头,像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀.姐姐噙着泪,满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。 看着人们骑着自行车去上班，看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸.偷偷地,他用力撑着板凳,想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏.但是，能力赶不上欲望的悲哀,每一次都那么深深地刺痛着他的心。 修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它.垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚,一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀
6、！“哪怕只有一天，不，半天也够了。他想。 “师傅,给钉个后跟。“谢谢您了，师傅.是啊，一开口,人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来,还会这么叫吗？”这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。 呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛,迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场. “喂，师傅，我们的鞋都钉后跟.要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上.捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑. 三个小时，他做了平时一天的活.收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿,手都禁不住微微发抖了。 最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什,眨眼间搬进了屋
7、里.“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛.“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦,原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。“今天我们过团日.”答非所问。 10他“登”上了万春亭。天，地,万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了. 11今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。 1、结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。 （1)第段的“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？这么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的”.表现了“他的_。 （2）第段的“他紧张地抓住身边的板凳,要是来寻开心的,他准备干一场”。表
8、现了“他”的_. （3）第段的“三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠，手都禁不住微微发抖了。表现了“他”的_。 2、小说写了附近工厂的青年工人们和“他”之间的哪些事情?这些事情表现了青年工人们是从哪两个方面关心残疾人的？ 3、描写姐姐是满足他的要求带“他”去春游.青年工人是热情邀请“他一同过团日。从“他要去”到“要他去，作者这样写主要是为了表现:_ 4、小说中两个画线的句子写的都是“他”看行人的腿和脚，为什么前面是“垂着眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望? 5、“偷偷地，他用力撑着板凳,想站起来,去跑、去跳，去追赶生活的节奏。”句子中接连用了三个“去”字，有什么表达作用？ 【教学反思】
