《综合实践活动培训心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动培训心得体会（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合实践活动培训心得体会 综合实践活动培训心得体会1 综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式，丰富了学习活动。它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上，强调学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，使综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的需求出发，以学生自主发展为目标,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,在构建开放型的综合实践活动课程方面进行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生动的活教材，只有让孩子走出课堂,到大自然去开展活动，去学习科学知识,培养勇于探究、勇于创新的理想素质，
2、才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。综合实践活动它为我们的教学提供了活生生的现实,也为孩子们的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。社会课程反映的是社会事物和社会现象，它本来就来源于社会。因此,只有把社会还给学生,让学生真正在社会中学习“社会”，才能提高学生认识社会的能力,使课本的知识变得“活”起来，在社会中得到拓宽、发展、延伸。孩子们在实践活动中对社会有了更充分的感性认识,培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新的能力和精神，这是给孩子们的最大的财富。 综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力，更要注重培养学生终身学习的人生观念,使学习时间由青少年
3、延伸到人的整个一生，使学习场所由学校发展为整个社会,使学习成为学生维持生计和创造新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景，以学生熟悉的生活世界为活动背景，使儿童能够主动地将自己导入其中,按照自身的发展需要塑造自己、改变自己,在实际问题中获得全面进步，最终形成适应未来生活所需要的各种素质，使儿童了解生活、热爱生活、适应生活,形成创造新生活的能力，迎接未来,驾驭未来、创造未来。 总之，综合实践活动要求我们把现实生活作为教育的源泉，带学生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精神的学习方式，获得对生活中许多问题的正解认识。生活中处处有学问的理解不言而喻。 综合实践
4、活动培训心得体会2今年暑假我有幸在长沙参加了由湖南省教育厅主办的小学综合实践活动课程的骨干教师培训。这次综合实践活动培训让我受益匪浅,专家们特别是姜平教授、吴雨老师以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，让我认识到了什么是综合实践课程,学习了综合实践课的范式以及课堂教学策略。综合实践活动课程是国家规定的一门必修课程，它在我国部分学校(特别是长沙的几所学校）经过多年的实验，取得了很好的经验。一、综合实践活动走入课堂。综合实践活动是九年制义务教育课程计划（试验稿)所规定的必修课程，自3年级开始设置，每周平均课时。综合实践活动课具有实践性、开放性、自主性、生成性,根据主题活动经历的过程划分为
5、选题指导型、主题分解型、活动策划型、中期反馈型、成果交流型、方法指导型等六大类型。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性,具体性,每一个学生都有自己的需要,兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日速,产生了一系列新的问题，如环境问题,道德问题,国际理解问题,信息科技问题等等。这些问题都具有跨学科的性质,综合实践活动为学生参与，探究，理解这些新的社会问题提供了机会。 二、综合实践活动在身边 综合实践活动是一门实践性很强的综合性学科，以现实主题为核心,注重学生的直接体验
6、和真切感受，综合地利用各学科的知识，用综合的办法,通过解决各种问题促进学生认识的整体性发展并形成把握和解决问题的全面视野和方法，全方位地培养学生的创新精神与实践能力。这就需要我们用心体会,挖掘生活中的素材,指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题,使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。 三、新课程实施任重道远。 新课程改革开展得如火如荼,随着新课改实施的逐步深入，我们的教育教学工作有着很多丰硕的成果。然而,却大都是语文数学耀眼的光环，综合实践活动成了被人遗忘的角落。由
7、于认识上的不到位,以为综合实践活动只不过是一个可上可不上的副科，又不考试，不用特别重视。对新的综合实践活动课程知之甚少,拿到这门课甚至不知道该怎样来上,更不能做到源于教材而高于教材，灵活地运用教材进行课堂教学,教学方法落后单一。各位教授专家的讲座，从理论视角切入,结合具体课例，深入浅出地解读纲要的内容，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念,使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性,培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。给我印象最深刻的是吴雨、王欢、李炜等老师的课例，让我明白了一节综合实践活动课到底该怎样上，我发现原来综
8、合实践活动课可以上得这样有声有色，让学生如此兴趣盎然。我初次接触这门课程,以后我将边教边学,尽量上好综合实践活动课。我将尽量帮助学生选择适宜的活动目标,活动对象，活动方法,活动条件和环境,让学生作为主体积极参与活动,在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展。同时也会不断充实自己，做好学生的引导者。 综合实践活动培训心得体会3 xx年5月25日,X市小学综合实践活动年会，在廊坊十五小召开，我有幸参加了这场既是比赛又是辅导的活动。活动期间,观摩了16位综合实践活动课程优秀教师的说课比赛，领教了执教老师扎实深厚的教学基本功，别具匠心的活动设计，自然亲切的教学风格，丰富多彩的活动内容;聆
9、听了X市教育局张占国主任和上届河北省综合实践课一等奖获得者-老师的精彩点评，使我深受启迪和教诲。 本次综合实践课活动是以课外阅读为主题,聆听16位教师的精彩说课后,我正确区分了语文与综合实践课的教学模式,懂得了综合实践活动课程基本分为以下几个步骤:课题的生成、活动目标、活动过程。活动过程基本包括三个阶段：第一阶段：确定主题和子课题，制定活动实施方案。第二阶段：实施阶段。第三阶段：活动总结展示阶段。还可以按照综合实践活动课程三个维度:人与自然、人与社会、人与自我开发系列活动主题,既有新鲜感，又有连贯性。在本次说课活动中,十六节课异彩纷呈,专家和老师的讲解更是让我们茅塞顿开，耳目一新。故事长廊、诵
10、经典美文润美德少年、走进昆虫世界、战火中的童年、神奇的课外阅读畅游书海爱上阅读、我读书 我快乐、走进童话王国、我爱读书、扬帆书海墨香童年、让孩子爱上读书等充分发挥学生的主动性、独立性和创造性,使他们根据自己的兴趣、爱好与知识、经验进行自主的活动。让教育走出了课堂,让校园、家庭、社会共同发挥教育功能。学生的亲身经历,自主体验、感受,实现了学生主体能力综合发展的目的。综合实践活动课是使儿童的发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。综合实践面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有的知识经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展学生的综合实践能力
11、，这就需要我们用心体会，挖掘生活中的素材,指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题,使综合实践活动的课题在学生的生活中来,越是贴近学生生活，贴近学生的经验、贴近社会现实，学生就越有兴趣和能力去完成探究活动。这次学习我受益匪浅,今后，我们将深入开展综合实践课程，拓宽课程内容面，拓展资源领域，整合课程资源。综合实践活动指导教师是关键角色,有活力、有激情、有创新的指导艺术才能有效推动实践活动课程的开展与成果的推广，逐步使活动走向课程，所以我们要不断学习,努力具备一名优秀的综合实践活动课程教师的资质。 综合实践活动培训心得体会4 6月1日至8日，我有幸参加了
12、XX省小学综合实践活动骨干教师培训。这次培训主要以理论讲座为主,期间，我听取了五六位专家的讲座,觉得收获不少，在此谈谈自己一点心得： 广州二师范许XX教授的讲座留给我很深的印象,他的讲座生动有趣,以自己独特的眼光与学识深刻剖析了中西教育的不同。他认为:中国教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按已有成功经验去学习、实践，学生虽然可以从教学活动中获得知识,但人的思维却被禁锢了。而西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点,然后在解决难点中积累经验,最后得出结论，这才是真正的研究性学习。许教授还举了很多教育的例子指出我们教育的一些弊端。比如：现在很多学校在如火如涂
13、地搞国学教育，让孩子们摇头晃脑、热情洋溢地背诵弟子规、三字经、论语等。这样做有什么意义呢?它不但培养不了学生的好好奇心、想像力和创新能力，反而会抹杀了这些能力,对学生的损害是很大的。其实，背诵弟子规等,无非是传承中国传统的道理、伦理准则,背诵能起到多大的效果呢？我们现在当务之急是要以身作则，为孩子树立好的榜样，而不是让孩子们毫无领会地背诵这些枯燥的文字！ 听了省教育厅综合实践教育黄X博士的讲座,我陷入了沉思:当前，很多中小学以应试教育为主,综合实践活动这门课程基本处于边缘化的位置,得不到领导应有的重视。虽然,也有些学校开设了这门课程，但流于形式,所做的一些活动以第二课堂形式呈现，参与的学生也只
14、是少部分人,不能达到全员参与的目的。我们知道，综合实践活动是新形势下人才培养模式转变的突破口,是落实素质教育目标、培养创新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。学校要发展,办学就要有特色。特色教育不是如何提高学生考试成绩，而是着力培养学生社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。听了黄博士的讲座,我深感自己的责任重大，不但要做好本职的综合实践教学工作，而且还要努力推进学校综合实践活动这门课程的开展,让综合实践活动课程得到更广泛更有力的支持与发展! 在教学中，我常常为缺少综合实践活动主题而犯愁，在听了黄X博士和周可桢教授关于课程资源开发的讲座后，我觉得自己受益不少。他们详细阐述了如
15、何进行综合实践活动资源的开发这一问题,对于我今后在学校活动主题建设方面应该帮助很大。深圳大学李臣博士的“综合实践的乡土味”讲座则从如何融合当地乡土文化方面来挖掘综合实践活动主题，强调综合实践主题开发要立足于本地资源，要结合当地的特色文化。只有融合当地的土文化,综合实践活动课程才可能实现可持续发展！短短的八天综合实践理论学习,让我对综合实践活动的认识与理解提高了更高一层。当然,这次培训，我还认识了很多来自全省各地的同行,在平时的聊天与活动中,我与他们结下了难以忘怀的友谊。同样，班主任陈老师细腻的关心，周教授严谨的治学态度也给我留下了很深的印象,让我对他们产生怀念与感激! 综合实践活动培训心得体会
16、5 本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系怎样才能我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。首先,教育学生,从爱出发。平等的爱，理解的爱,尊重的爱，信任的爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通,学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。 其次,如何使我们的综合实践课堂
