《卢秀娟四年级上册语文园地四教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卢秀娟四年级上册语文园地四教案.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：新授课课题：语文园地四 口语交际设计者：卢秀娟教材内容简析 这次口语交际 ，是让学生说自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。学情分析 四年级的学生已具有一定的表达能力，本次教学内容符合四年级学生的年龄特点，学生在学习了本单元的4篇描写动物的课文后，已积累了一些动物描写方法与修辞手法，并能运用到本次教学的口语交际中。教学目标知识目标：能抓住小动物的特点，比较细致地介绍小动物，表达自己的真情实感。能力目标：通过观察、小组交流、个别介绍等方法，激发学生观察小动物的兴趣，在交流中取长补短，提高语言表达能力。情感、态度与价值观：
2、培养学生热爱小动物，热爱生活的感情。教学重点：教学难点：重点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。策略、方法“动感教学”法：自主学习合作探究展示汇报赏析评价 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标语文园地四 口语交际提出学习目标：(1)交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，内容比较充实。(2)说话能做到：抓特点、按顺序。 学生自读目标 让学生明确目标自主学习自主学习提示： 1、回顾本单元学习的内容，并回答老师所提出的问题 2、说说自己喜欢的小动物的特点。教师出示学习
3、提示：1自由读读口语交际内容，想想本次的口语交际的内容是什么？2、划出本口语交际的要求的重点词句。 学生按自学提示自主学习，思考 让学生个人学习合作交流 请说说你最喜欢什么动物？出示要求：a具体说出动物的特点（样子、动作、脾气、嬉戏）；b表达真情实感；c认真倾听，相互补充。 喜欢同一种动物的以四五人为一个小组，相互交流。 培养口语能力互助学习展示汇报 小组汇报出示汇报提示：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。 听到精彩的地方可以快速地记录下来 成果展示师生点评评议的要点：介绍内容：是否抓住动物特点或外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息等方面进行，重点是否突出，是否能举例说明。交流时是否
4、做到声音响亮，态度自然大方。 指导学生发表自己的见解并订正补充。 可以评价表达的方式、用词、讲话的姿势等。 自己检查自己的学习成果。 加深印象总结 本次口语交际，是让大家认真观察的喜欢的小动物，注意发现它们的特点，交流自己的发现。板书设计 课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计 宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：语文课型：新授课课题：我喜欢的小动物作文指导课设计者：卢秀娟教材内容简析 这次的习作，是让学生写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。学情分析 学生在学习了本单元的4篇描写动物的课文后，已积累了一些动物描写方法与修辞手法，并能运用到本次习
5、作中。教学目标知识目标：能抓住小动物的特点，比较细致地介绍小动物。能力目标：能够语言通顺、内容较具体地进行习作情感、态度与价值观：通过观察激发学生的习作兴趣，并表达出自己对小动物的真情实感。教学重点：教学难点：重点：按一定的顺序写出外形特点。难点：抓住某个习性特点写具体、或通过一件事例说出动物的特点。策略、方法“动感教学”法: 自主学习合作探究展示汇报赏析评价 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标 写一篇关于 “ 我喜欢的小动物 ” 的作文提出学习目标：1、写一个你喜欢的小动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎
6、样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认真修改。 学生自读目标明确学习方向自主学习 1.学生回顾本组几篇课文的表达特点. 2.把这些动物的特点写得如此鲜明具体要采用先总述后分述的表达方式。3.自行习作出示基本写作要求1先明确你要写什么动物,定好题目。 2再写清动物的外形和生活习性或者写你和它之间发生的趣事。 3最后写出你对动物的喜爱之情。 4还要注意写通顺，不写错字。 学生按自学提示自主习作。 再次体会作者是如何将动物的特点些具体的，让学生可以有样可循。合作交流 小组内自评自赏，互评互赏。看谁写的精彩？哪个地方值得大家学
7、习？ 师巡视，对有困难的同学进行个别点拨与指导，对表达完整，抓住小动物特点写得好的同学给予鼓励、表扬。 喜欢同一种动物的以四五人为一个小组，相互交流。 互助学习展示汇报 全班交流，佳作欣赏。 推选写得好的习作在全班读一读，读出感情来。 学生听后再次修改自己的作文。 成果展示师生点评 总结修改文章要注意的方面标题是否合适。语句是否通顺。是否符合习作的要求。总结 学生再次修改，然后把修改好的习作抄在习作本上。板书设计 抓特点：介绍动物外貌、习性 抓事件：介绍与动物之间发生的故事 结尾：总结对动物的认识、感受，表达喜爱之情 课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计 宁武镇中心校“动感课
8、堂教学”教案设计科目：语文课型：新授课课题：我的发现 日积月累 趣味语文设计者：卢秀娟教材内容简析 语文园地中“我的发现”就是针对作家语言的特点，引导学生发现并体会作家表达喜爱之情的特别方式。“日积月累”中的成语都跟动物有关，能让学生产生浓厚的兴趣。“趣味语文”中的故事能给学生带来阅读的乐趣。学情分析 这个学段的学生对动物都很有兴趣，但要体会作家语言的特色会有一定的难度。如果结合生活实际，进行情感迁移，就能突破难点。与动物有关的词语会引起学生的积累兴趣。读懂故事对于四年级的孩子来说不难，若要体会故事中的机智和趣味性需要引导。教学目标知识目标：联系生活理解课文句子的表达方法，学会在作文中运用。
9、能力目标： 积累日积月累中的含有动物的成语，激发学生学习成语的兴趣。情感、态度与价值观：学习趣味语文，明白对人不该分三六九等，应一视同仁，真诚相待的道理。 教学重点：教学难点：重点：1.学习我的发现，联系生活理解课文句子的表达方法，学会在作文中运用。 2、积累日积月累中的含有动物的成语，激发学生学习成语的兴趣。 难点：理解趣味语文中的道理。策略、方法“动感教学”法： 自主学习合作探究展示汇报赏析评价 教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图明确目标学习：我的发现日积月累趣味语文提出学习目标：1. 小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么
10、？2.你发现这些成语有什么特点？3.自读故事，画出易读错的生字词. 学生读目标明确学习目标自主学习自学提示（一）学习我的发现 自由读文中的三个句子。（二）学习日积月累 自读成语，读准字音 （三）学习趣味语文 自读故事，画出易读错的生字词。 指导学生按提示逐一学习。 学生自主学习这三个内容。 个人学习合作交流1.再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。2.交流课下积累的其它含有动物的成语 。3.读故事，听准字音指导学生按提示逐一交流。（1）自主发现 （2）组内交流 兵教兵展示汇报指导学生按提示逐一汇报展示。检查学习过程师生点评总结 说说你对这个故事的理解（对人不该分三六九等，应一视同仁，真诚相待等）板书设计 课后自评备注：1、根据教学过程多少可自行加页。2、设计1
