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1、季氏将伐颛臾教案【教学目标】1.掌握文言字词、句式等知识，能借助书下注释和工具书学习文言文。2.通过诵读探讨分析冉有、孔子的语言特点。3.了解孔子以德服人的政治主张及反对战争、维护统治秩序的思想。【教学重点、难点】重点是文言知识的落实，难点是学生对孔子政治主张的理解与评价。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入我们初中已经学过论语选读，知道了孔子待人处事的态度是“温良恭俭让”， 称呼学生也叫“求也”“回也”。他的学生描述他：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”然而孔子也会发怒，在记载中，孔子发过三次怒。）一怒：（出示投影）宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？”子曰：“始吾
2、于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”二怒：（出示投影）季氏季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”还有另一怒，就在我们今天要学的季氏将伐颛臾中，这一次好像又是冉有惹的祸，到底是为什么呢？来看看课文。二、初读课文（检查预习的情况）1.齐读、正音断句2.简要翻译，了解大意三、研读课文（一）第一段1.落实重点字词、句式2.思考讨论：（1）文章主要内容是冉有与孔子的对话，对话产生的背景是？季氏将伐颛臾（2）战事双方情况如何？（背景介绍）主动方：季氏 孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐
3、强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。被动方：颛臾（概括文中信息）鲁国附属。 先王以为东盟主 ，且在邦域之中 ，是社稷之臣。（3）以上信息是从孔子的回答中概括出来的，可见孔子对伐颛臾就怎样的态度？n 先王以为东蒙主 不可伐 n 且在邦域之中矣 不必伐n 是社稷之臣也 不当伐n 孔子坚决反对讨伐，对二人当面斥责。“求！无乃尔是过与？”（4）孔子为什么要责备冉有？冉有、季路与季氏是什么关系？季氏 冉有、季路 孔子 权臣 家臣 学生 老师 （5）刚才说过对话产生的背景是“季氏将伐颛臾”，注意到关键词“将”了吗？说明这事还没发生呢。老板计划中的事，为什么要告诉老师？他
4、们又是怎么说的呢？冉有：季氏将有事于颛臾（6）注意他们的用词，“有事”，他为什么这样说？ 冉有想隐晦地、含糊其辞、避重就轻地试探孔子。（7）对冉有的投石问路，孔子的态度是？旗帜鲜明、义正辞严地反对。（二）第二段1.落实重点字词、句式2.思考讨论：（1）针对孔子的批评，冉有是怎样辩解的？又是出于什么意图？夫子欲之,吾二臣皆不欲也。企图推卸责任， 开脱自己（2）对于冉有推卸责任的态度，孔子用什么方法驳斥？先引名言不能尽职就别尸位素餐；再作类比既为辅助就当恪尽职守；后设比喻猛兽出笼为害，龟玉毁于柙中，谁辞其咎？指出冉有季路作为家臣，对季氏伐颛臾有着不可推卸的责任。（三）第三段1.落实重点字词、句式2
5、.思考讨论：（1）对于攻伐颛臾，冉有真的“不欲”吗？n 并非真的“不欲” n 依据：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”n 说明冉有说“不欲”是口是心非（2）近邻、坚固，就会对季氏构成威胁吗？这种说法是强词夺理（3）孔子对此态度怎样？孔子直接回击，一针见血地指出冉有的说法是在找借口，批评冉有自欺欺人的伪君子态度。（4）孔子在批判了冉有的狡辩之后，正面提出了自己的治国思想，在孔子看来一个君主要治理好国家，对内对外各应当怎样做？n 对内：均和安 对外：修文德 这充分体现了孔子实行仁政、实行礼治、加强教化、以德服人的政治主张。（5）孔子在正面提出了自己的治国主张后，对照这一主张，冉有季
6、路那些地方做得不好？一误远人不服不能来 无德二误分崩离析不能守 无能三误谋动干戈于邦内 兴乱（6）最后一句话有什么言外之意？ 末句一针见血地揭示了季氏发动战争的本质是谋乱，妄图篡夺鲁国的政权。这句体现了孔子丰富的政治经验和敏锐的政治眼光。四、对话小结分析文中冉有、孔子的语言特点，设置情境，进行口语训练归纳总结：冉有三句话闪烁其辞，观点含糊，应该读出这种感觉。孔子三次直呼其名“求”，次次各有特点。四次反问句式犹如急风暴雨，劈面打来，使得冉有理屈词穷，毫无招架之力。第三段义正词严的批评冉有态度不端正，批评冉有季路违背了自己的治国之道，慷慨陈述自己的政治主张。现场找三个学生模拟当时的对话场面，用现代
7、汉语演绎这场对话情景。五、探究在三段对话中，孔子一直在批评“求”而不说子路，这是为什么？请从季路的性格或者心态方面探讨一下原因。n 可能一：季路不善言辞，干脆让伶牙俐齿的冉有抢先发言，自个儿乐得清闲。n 可能二：季路城府极深，有意让冉有出头露面，自己躲在幕后，可进可退。n 可能三：对于攻伐颛臾，季路并非冉有那样的铁杆儿支持者，但驳不掉季氏和冉有的面子，只好一起面见孔子，却以沉默来表示自己的尴尬处境或矛盾心境。n 你更倾向于哪个？ 六、作业1、 背诵课文。2、做好知识点归纳 板书设计季氏将伐颛臾（权臣） （属国）冉有 孔子（家臣、学生） 老师先王所封（不可伐） 邦域之中（不必伐） 社稷之臣（不当伐） 季氏将有事于颛臾何以伐 责避重就轻 义正辞严 明态度吾二臣者皆不欲也引名言 作类比 巧设喻 谁之过 驳口是心非 不容置辩 斥失职为之辞政治主张 冉有三误 揭穿阴谋 今不取，后世必为子孙忧 斥强词夺理 一针见血 申主张
