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1、3、看谁算得快一、教学目的1、认识数字键2、学会用指法输入数字键3、使学生初步了解Windows附件中的计算器的启动及其各按钮的作用;4、懂得利用计算器进行简单的四则运算。二、教学重难点1、会用指法输入数字键2、懂得利用计算器进行简单的四则运算。三、教学过程第一课时(一)谈话引入(二)使用数字键1、认识数字键看书本P11图,问:下面两幅图哪个是主键盘区的数字键?哪个是小键盘区的数字键?你能说说它们的排列位置有什么不同吗?2、开启数字键的方法(1)学生自主尝试使用小键盘(2)汇报交流:Num Lock灯亮与灯灭的区别(3)师小结板书 灯亮:输入的是数字 灯灭:可作功能键用3、小键盘区的指法(1)
2、向学生讲解小键盘区的指法4、5、6是基本键,数字5有突起的一个小点,方便我们定位。中指敲击过其他键后要自然回到“5”键上,其余手指敲击过其他键后要自然收回靠近中指。(2)生练习。(三)课堂小结反思:学生对于小键盘区的操作姿势很不熟练,还是比较喜欢用一个手指去按小键盘,因此要用两节课来联系纠正,尽可能快的让学生掌握好。另外,对于num lock键经常不小心用到。还有对于数学符号的乘号和除号的使用不习惯,在小键盘上显示的是“*”和“/”,所以这个问题是要学生注意的。第二课时(一)认识Windows的计算器1、让学生看图说说“计算机器”的启动步骤。开始所有程序附件计算机器2、认识计算机器(1)认识计算器的按钮及作用。(2)练习:(65+104)*36*7+12/2(师讲解:先算6*7=42,按MS储存,再算12/2=6,最后按“+”后按MR=)P15.23、恰当利用计算机器P14(二)我跟打字软件学数字输入1、师介绍使用方法2、生练习(三)课堂小结