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1、3、看谁算得快一、教学目的1、认识数字键2、学会用指法输入数字键3、使学生初步了解Windows附件中的计算器的启动及其各按钮的作用；4、懂得利用计算器进行简单的四则运算。二、教学重难点1、会用指法输入数字键2、懂得利用计算器进行简单的四则运算。三、教学过程第一课时（一）谈话引入（二）使用数字键1、认识数字键看书本P11图，问：下面两幅图哪个是主键盘区的数字键？哪个是小键盘区的数字键？你能说说它们的排列位置有什么不同吗？2、开启数字键的方法（1）学生自主尝试使用小键盘（2）汇报交流：Num Lock灯亮与灯灭的区别（3）师小结板书 灯亮：输入的是数字 灯灭：可作功能键用3、小键盘区的指法（1）
2、向学生讲解小键盘区的指法4、5、6是基本键，数字5有突起的一个小点，方便我们定位。中指敲击过其他键后要自然回到“5”键上，其余手指敲击过其他键后要自然收回靠近中指。（2）生练习。（三）课堂小结反思：学生对于小键盘区的操作姿势很不熟练，还是比较喜欢用一个手指去按小键盘，因此要用两节课来联系纠正，尽可能快的让学生掌握好。另外，对于num lock键经常不小心用到。还有对于数学符号的乘号和除号的使用不习惯，在小键盘上显示的是“*”和“/”，所以这个问题是要学生注意的。第二课时（一）认识Windows的计算器1、让学生看图说说“计算机器”的启动步骤。开始所有程序附件计算机器2、认识计算机器（1）认识计算器的按钮及作用。（2）练习：（65+104）*36*7+12/2（师讲解：先算6*7=42，按MS储存，再算12/2=6，最后按“+”后按MR=）P15.23、恰当利用计算机器P14（二）我跟打字软件学数字输入1、师介绍使用方法2、生练习（三）课堂小结
