学校教研活动计划表范文

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1、学校教研活动计划表范文【篇一】学校教研活动计划表范文一、指导思想在教育局领导下，以全新的理念和视角理性审视现实，以提升教 师专业化发展为抓手，深化改革，内涵发展，继续创建书香校园，全 神贯注抓质量,科研兴校，育人为本，素质优先，全面建设和谐校园， 为办成人民满意的学校而努力奋斗。二、工作要点(一)抓好理论学习，更新教育观念1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略(1) 倡导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发 展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下 适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康 的审美情趣和生活方式。(2) 转变学习方式，着重

2、培养学生的能力，重视培养学生搜集处理 信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和 合作的能力。(3) 形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，自评、互 评等多种形式的评价，重视评价的发展性。2、结合学校的实际情况、制定出符合学校发展、可行的措施， 走特色发展的路子。（二）抓好教学工作，提高教育教学质量1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上 课，不打无准备之仗，提前进课堂，准时下课不拖堂，每天按时处理 学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时 离校。开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工 作中加

3、强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定 期抽查相结合、全期教导处进行四-五次大型教学检查，检查一次总 结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取 深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情 况。2、做好教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展 的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任 务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节 （年级学 科）要跟踪调查指导。3、注意特长学生的培养，开设深受学生喜欢的兴趣班，促进学 生的个性发展。继续加强对特长学生的辅导，组织参加数学、语文、 等学科知

4、识竞赛，充分满足学生的需要、学生的兴趣得到了充分的培 养，不单单是读死书、死读书的书呆子三、主要工作1、做好学生思想道德教育工作。在本学期，学校教师要更深入 地做好各项德育工作，把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先 队组织要认真安排此项工作，有目的、有重点地开好班会、组织活动， 不断地对学生进行爱国主义、集体主义、遵纪守法、爱家乡、爱父母 等方面的教育活动。使学生自立、自强、自尊、自爱，教学生学会做 人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体，以全面提高学生的 素质为根本目标。2、各年级按照新课程要求开设开足各门学科课程，特别是体、 音、美及一些综合实践活动课，严格按照要求，保证数量及质量

5、。对 配置的远程教育设备，各班应灵活机动地应用，充分发挥其作用，每 班每周应不低于两课时。3、严格各学科的备课。本期各门学科的每位老师要按照新的教 学常规管理要求去做，依照备课的程序，明确教学目标（知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观），准确把握好教学内容，突出重点 难点，根据学生实际情况灵活合理地设计好活动方案备课，为上 好课奠定基础。4、不断深化课堂教学改革，积极实施新课程下的教学模式。为 顺应时代发展需要，不断提高学生自身学习能力及动手实践操作能 力，要进一步地进行课堂教学改革。以“听评课”为载体，使每位教 师积极学习新课程理论，大胆进行课堂改革。抓住“以学生为主体， 教师为主导”

6、、“面向全体学生”的原则，以“合作探究、小组学习” 的模式，灵活运用恰当的教学方法，实施化的课堂教学。全面推进素 质教育，使每个人在新课改的教学过程中都有所提高，真正使课堂教 学改革落到实处。5、继续开展“听评课”活动。做到人人讲，个个听，在“听评” 中探索前进，共同提高，不断提高自己的教学水平，提高学生学习的 主观能动性。要求每位教师每期讲 24 节公开课，每周听课应不低 于 2 节，认真细致地对每一节课给予中肯的评价。6、积极运用现代化的教学手段，提高课堂教学效率。先进、科 学的教学手段是深化课堂改革的工具，因此，我校要充分利用现有的 教学资源，重视实践电教化教学。在开设的远程教育资源中，

7、充分发 挥好其作用，利用其上好每一节远程教育课，达到优化课堂、资源共 享的目的。7、进一步做好培优补差工作。各任课老师要认真组织好各学习 小组，有目的、有计划地进行指导，以培养学生更好的自我学习能力。【篇二】学校教研活动计划表范文为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、 专业水平和教学实践应用潜力，加强教师之间相互合作、交流，探讨 和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学 质量，特制定教研活动方案。一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠 抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终到达 资源共享。二、活动原则 全面提

8、高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体 性、导向性、操作性、发展性、激励性。三、活动形式1、个人、群众备课相结合。2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。3、教师新课程培训。4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。四、具体措施1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程 相适应的课程观、教学观、质量观。2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的群众备课制 度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否 则按教学事故处理。3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活 动应有过程、人数、具体资料等记录和资料，教导处要参与指导，起

9、 专业引领作用。4、教研活动应全员参与，用心围绕活动主题资料发表个人见解、 展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。【篇三】学校教研活动计划表范文一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，以“研究、指导、 管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展 教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校 实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。二、思路与目标严格规范教研管理，着

10、力强化教师培训，大力开展教学研究，深 入推进课堂改革，全力提升教学质量。三、方法与措施（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。1、建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学 习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教 学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间 阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综 合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。2、加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划， 促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者 培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促

11、进 教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息 技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式 多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督 促、激励教师自主成长。12 月份举行“说课标、说教材”展示活动。 三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资 源，加强研修，提升教师的综合素质。3、充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派 更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐 教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。（二）健全评价激励，增强教科研动力和意识。1、教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展

12、”的原则，学校 领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检 查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织 好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定 地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活 动的具体情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员 的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师 教学常规评价的重要依据之一。2、教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量 评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是 指既要关注老师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、 课

13、题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情况，又要看 教师的教研成效与论文获奖和发表情况，对老师的教研工作进行全程 关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。（三）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要 认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神， 落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节， 设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺利 推行打好基础。进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每 周一次的集体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。

14、学 校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动 的开展。为提高集体备课质量，教研室在 9 月份举行集体备课活动研 讨会。（四）扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂 教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了 一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则 （1）主体性（确立学生是学习的主体）;导学性（具有指导学生学习的作 用）;探究性（尽可能设计可供学生在研究中学习的内容）;层次性（关照不同层次学生的不同要求）;开放性（有可供师生

15、完善教和学的“留白处”）;创新性（有利于培养学生的创新意识）。也能熟悉以下 基本操作流程：教师个人备个案一集体研讨制定“导学案”一课堂组 织实践“导学案”一课后反思补充“导学案”。为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案的编写质量、课堂 落实情况检查（9 月份）和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活 动（11 月上旬）及优秀导学案评比活动（12 月份）。（五）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活 动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内形成主动听课，主动诊断， 主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合， 真正达

16、到“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即 公开课（含示范课、观摩课、评优）上课教师有教学设计、说课稿，听 课教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课 有人评”。积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研 究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。一是做好以教研组为 单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动 ;二是做好全校“学案导 学”课堂教学模式示范观摩活动;三是举办好10 月份的首届微课大赛; 四是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于 16 节（每周一节以上，除学校公开课和观摩课）。教研室对听课记录及 时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。（六）强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵。教师只有参与教育科研，才能提高教师