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1、南京市六合区实验高级中学创新教案政治生活第四课：我国政府人民的监督一、政府的权力：依法行使2011年 月 日星期教 学 目 标【情感态度价值观】关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。了解权力的两面性，形成正确的权力观念。了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。【基础知识】识记依法行政的含义、任务及其具体要求。 理解政府提高依法行政水平的基本要求。【能力过程】通过对依法行政的分析，明确依法行政的意义以及如何才能提高政府依法行政的水平，从而提高学生参与政治生活的兴趣和能力。重点依法行政的含义、任务及其具体要求。难点理解政府提高依法行政水平的基本要求。课时1课
2、时教具传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。方法情景设置探究法、讨论法、设问法、讲授法、课件演示法等。导入新课通过第三课的学习，我们了解到政府担负着重要的职能，在国家的行政管理中有非常广泛而重大的权力，涉及到国家的安危、社会的进步、人民的幸福。作为政府如何去行使手中的权力，才能符合人民意愿，维护人民的根本利益呢？首要的一点就是要做到：依法行政。教学过程一、公共权力 切莫滥用教师活动：引导学生阅读教材43页图文资料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。二、政府依法行政 1、什么是依法行政 依法行政就是要求各级政府及其公职人员，严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权力，依法处理
3、各种事务。 2、为什么要依法行政 教师活动：结合我国的国家性质、政府性质，思考我国政府为什么要坚持依法行政？ 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评： （1）依法行政的必要性 依法行政是我国政府性质的要求。我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。政府依法行政体现了对人民负责的原则。依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。 （2）依法行政的意义“四个有利于”P44政府依法行政具有重要意义有利于保障人民群众的权利和自由对人民 有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，增强政府的权威 有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平对政府
4、自身建设 举例：如在拆违这一问题上，不能违法强制拆迁。 展示图片：“历史上最牛的钉子户”简介：重庆市的一个危旧房改造项目，从2004年开始动迁到现在，三年多过去了，可工地的中央至今还矗立着一栋两层的小楼，成了当地颇为独特的一种景象。 物权法起草专家组组长江平教授表示“如果补偿合理，就应该拆迁”。 师：这里我们不对该拆迁不该拆迁下结论，但有一点可以肯定的是，要拆迁肯定要依法，而且拆迁的方式也要合法。 举例：权力缺失商贩在玄武区与白下区交汇的大街上占道经营，玄武区工商管理进行取缔，结果小贩就跑到街对面，由于是属地管理，玄武就没有执法权了。 有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义
5、民主法制建设对国家民主法制建设 行政机关作为国家权力机关的执行机关，担负着依法管理国家事务、经济和文化事业、社会事务的繁重任务。行政权力的运用，最经常、最广泛、最密切地关系着社会公共利益和公民个人利益。依法行政是建设法治政府，落实依法治国方略，推进社会主义民主法制建设的重要内容。我国行政机关负责实施大部分法律法规，政府必须带头守法、严格执法，带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。 师小结：也就是说可以按照依法行政如何影响行为对象，行为主体和行为过程的作用这样一个思路来进行总结和记忆。 教师活动：引导学生思考做到依法行政对政府有何要求？ 学生活动：思考、讨论并积极回答 3、怎样做到依法行政（具
6、体要求） 合法行政；合理行政；秩序正当；高效便民；诚实守信；权责统一。 举例：合法行政。某县政府在政府财政支出无力的情况下，为了修“村村通”公路，强行向农民集资每人300元，引起了农民的不满。在县人大的监督下，该政府撤消了这一决定。 该县政府在实施行政管理过程中，没有依照法律、法规、规章的规定，作出了影响公民合法权益、增加公民负担的决定，是不法行政的典型表现。 合理行政。许多城市以损害城市市容为由，设置“禁讨区”，禁止乞讨者进行乞讨，公安对不服从的乞丐者进行罚款并采取暴力手段驱逐乞丐。 合理行政，政府实施行政管理时，要遵循公平、公正的原则。以上这种做法侵犯了公民的人身自由权，是不合理行政的表现
7、。 程序正当。某市政府在广泛宣传的基础上，召开了一次政府采购竞标大会，以合理的价格采购到了全市党政机关、财政拨款的事业单位所需的办公用品，既节省了财政开支，又解决了各部门办公设备紧缺的问题。 该县政府广泛发布信息，公开行政管理的内容，保障了公民、法人及其他经济组织的知情权、参与权，说明该政府在执法过程中行政管理遵循法定程序，是政府依法行政的体现。 高效便民。根据国务院的要求，现在我国各地方都建立了“行政审批中心”，把政府所有的职能部门都集中在一起办公，公民许多事情在这一中心可以一次性办理。这几年，我国政府一直在简化行政审批手续，进行集中统一办理。 高效便民，政府要积极履行法定职责，提高办事效率
8、，提供优质服务。 诚实守信，是指政府公布的信息应当全面、准确、真实，政府的承诺要兑现。2004年国务院总理温加宝向全国农民承诺要逐步减免农业税，五年内在全国减免所有的农业税，并且对种小麦的农民给予直补。这些措施在当年已全部兑现。2005年在全国人大十届三次会议上，温总理再次向农民承诺五年减免农业税的目标三年完成，得到了人大代表热烈欢迎。2006年全国人大十届四次会议上，温总理向农民承诺全面减免农业税。这些承诺的兑现都体现了政府坚持了诚实守信的原则。 权责统一。中国官员问责制于2003年非典期间启动。包括卫生部部长张文康和北京市市长孟学农两名省部级高官在内的上千名官员，因隐瞒疫情或防治不力而被查
9、处。非典过后，从中央到地方开始加快推进问责制的制度化。 权责统一是指政府依法履行职责时，应当依法承担法律责任，实现权力和责任的统一。 课堂探究： (P44)1.有人说，遵循办事程序就不能提高办事效率。请你就这个问题谈谈你的看法。 2.对“城管执法”进行评论。 第1题提示：程序正当和高效便民是依法行政的两个具体要求，两者是统一的。只有遵循法定程序，严格依法办事，才能保障公民的合法权益。如果违背法定程序，随意简化办事程序，其结果必然是侵害公民的合法权益。因此，严格遵循办事程序是提高办事效率的前提和基础，只有在程序正当的基础上提高办事效率，才能为公民提供高效优质的服务。 第2题提示：做法一违背了合法
10、行政、合理行政的要求。小摊贩占道经营，违背了城市综合治理管理条例，是违法行为。作为城管人员，对其实行管理，这是城管人员的法定职责，因同情而不予理睬，是一种行政不行为的行为，没有坚持“合法行政”。“合理行政”要求执法人员坚持公平、公正的原则，对受管理者不偏私、不歧视。城管人员因同情小摊贩生计困难而不予理睬，属于偏私行为，违背了“合理行政”的要求。做法二符合了合法行政、合理行政的要求。执法人员劝小摊贩离开，执行了城市综合治理管理条例，履行了管理职责，达到了管理目的，属于“合法行政”。行政管理人员在依法行政时，应采取必要、适当的手段。该城管人员在可以采用的多种手段中，选择了避免损害当事人权益的方式，
11、通过说服教育劝其离开，这说明城管人员坚持了“合理行政”。 做法三是在执法过程中的不适当的执法手段，给当事人造成了经济损失，违背了“合理行政”的要求。 教师活动：引导学生思考，做到依法行政，从政府本身来看，我国政府除了坚持依法行政的具体要求外，还应该怎么做？ 学生活动：思考、讨论并积极回答 4、政府提高依法行政水平的基本要求 第一，加强(行政)立法工作，提高(行政)立法质量，以严格规范行政执法行为； 依法行政就是要求各级政府及其公职人员，严格依照宪法、法律规定的权限和程序行使权利，依法处理各种事务。加强立法工作，提高立法质量，是政府依法行政的前提和基础。只有把政府的职权和责任义务依法律形式予以界
12、定，政府才能有章可循，做到依法行政，规范政府管理行为。 举例：中华人民共和国立法法。 第二，建立权责明确的执法体制，促使行政权力授予有据、行使有规、监督有效； 这是要求理顺政府各职能部门的关系，依法明确各自职权，并建立健全各项规章制度，规范政府职能部门的权力行使程序，完善监督、制约机制，防止部门之间职能交叉、权责不明，导致互相推委、扯皮。 举例：行政许可法、行政诉讼法。 第三，加强行政执法队伍建设，促进严格执法，公正执法和文明执法，不断提高执法能力和水平； 行政执法人员的素质和作风关乎政府形象，要加强执法人员的职业道德建设，进一步强化执政为民观念，加强法律培训，提高依法行政、依法办事的能力。
13、举例：公务员法。 第四，深化行政管理体制改革,努力形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。 这是要求根据当前行政管理体制存在的问题，进一步深化行政管理体制改革，提高政府行政效率。 举例：行政处罚法、行政复议法。 师：政府要想审慎用权，与政府的民主决策有着重要的关系。政府工作与社会发展和人民群众的根本利益息息相关，只有做到依法行政，坚持科学民主决策，才能真正对人民负责。那么，政府要怎样进行科学民主决策呢？请同学们阅读教材第45页三峡工程的论证到表决过程，从中体会政府实行民主决策的一些重要原则。 三、审慎用权，民主决策 探究教材4545页，得出结论政府应审慎审慎行使权力政府决策应尊重民意 课堂小结本节内容主要讲述了我国政府的依法行政原则，通过对依法行政的理解与把握，进一步感受我们的政府是便民利民的政府，是对人民负责的政府。反思政府的权力依法行使的教学中，我注重了课程目标“过程和方法”的实现。教学过程中虽然存在一些不足，但走出了可喜的一步，取得了一些认识。通过网络课件让学生课前自学。通过问题引导学生自主思考，主动探究，得出认识。但是，教学的各个环节衔接的不太顺畅，学生的配合不太积极。1高一政治备课组
