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1、鄂教2001课标版 小学品德与社会 四年级上册和好书交朋友 教学设计珠海市香洲区拱北小学 江芷君一、 教材分析 和好书交朋友一课是鄂教2011课标版品德与社会四年级上册第二单元“学习更上一层楼”的第2课。本课是在学生养成良好学习习惯的基础上，进一步引导学生认识到阅读的重要性，感受阅读课外书的乐趣，在分享交流过程中学会阅读课外书的方法，学会选择适合自己阅读的好书，从而在学生的心中播下阅读的种子。二、 学情分析四年级学生由于学习任务加重，加上电视、网络充斥着学生的课余生活，使得学生读书的时间相对较少，还没有深刻意识到读好书带来的快乐和益处，也不太会选择适合自己看的书。因此在教学中，教师不仅要激发学
2、生爱读书的情感，了解读书的好处，更要培养学生有选择的读好书的习惯。再从孩子的心理特点和认知程度上来看：四年级的学生大多都喜爱书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识和道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。老师要注意根据学生的年龄特点和读书能力，从情感上培养学生爱阅读的热情，并理解读书的意义，养成热爱读书的好习惯，切实地让学生感受到，书就是我们身边的朋友，与书为伴，其乐无穷。三、 教学目的1.引导学生畅谈阅读的感想与经历，感受阅读的乐趣，激发学生阅读的兴趣。2.推荐好书，交流阅读的方法，展示阅读成果，提高学生阅读的自觉性与自主性。3.整合多方面的资源，引导学生多读经典，提高审美情趣和综合素质。
3、四、教学重难点1.教学重点：引导学生好读书，读好书，养成良好的阅读习惯。2.教学难点：引导学生多读经典，提高审美情趣和综合素质。五、教学课时本课为第一课时六、教学准备“阅读小调查”调查表、多媒体课件、学生完成好书推荐卡、学生自己喜欢的一本课外书、学生表演道具与服装七、 教学过程激趣导入：课前调查，看阅读之况1. 过渡：课前，在班上开展了阅读小调查，得出了以下数据，你们来观察一下，说说你的发现？2. 出示阅读调查的结果，请学生通过观察调查数据，分析调查结论。3. 师小结：看来啊，我们大部分同学都有过阅读课外书的经历，但存在着一些疑惑和问题，让我们一起揭开这些阅读疑惑吧！尽情享受阅读带来的乐趣。活
4、动一：聆听故事，感阅读之乐1. 师讲述“陈毅吃墨水”的故事大元帅陈毅从小酷爱读书，他总是是抓住点滴时间读书。有一次，他到一个亲戚家做客，进门就被一本书吸引住了，便坐在书房埋头读了起来。亲戚蒸了一碗糕点，端来叫他趁热吃。陈毅“哦”了一声，边看边吃。因为心思全在书上，他把蘸糖吃的糕点摁到墨盒里也未察觉，结果弄得满嘴黑乎乎的。亲戚进来看见了，笑得直不起腰来。陈毅自我解嘲地说：“吃点墨没关系，我正觉得肚子里的墨水太少哩！”2. 听了刚才的故事，同学们露出会意的笑容，你有什么感受？请生分享感受。3. 你是否也想起自己读书的经历和一些与读书有关的小故事呢？和大家一起分享一下吧！（请同学自由地谈一谈。）4.
5、 师过渡：最近啊，老师也认识一位酷爱读书的学霸。腹有诗书气自华，妙韵清流武亦姝，同学们，你们可曾认识这位叫武亦姝的00后女孩儿？那我们一起来认识认识她吧！（1）播放介绍武亦姝的视频。（2）师过渡：是啊，武亦姝就是“中国诗词大会”第二季冠军，你们想看看她在赛场上的精彩表现吗？（3）播放武亦姝比赛的视频。（4）师采访：看完视频，你有什么感受？生分享。5. 师小结并板书：爱读书活动二：交流分享，享阅读之益1. 请班上几名“小小图书收藏家”分享选择好书的方法。2. 谈一谈：怎样让大家都能读到好书？你有什么好点子？3. 好书推荐：学生先在小组内分享自己喜欢的一本好书，小组选出一本“五星级”好书，在班上推
6、荐。（师将小组代表的“好书推荐卡”板书）4. 师小结：读书如交友，看一本好书，就像交到一个益友。有的书能开阔我们的眼界，就像十万个为什么，带给我们新的知识；有的书可以让我们品尝喜怒哀乐，就像假如给我三天光明，在感动中体会人生的真谛；有的书能为我们插上想象的翅膀，就像海底两万里，充满探索未来的好奇5. 同学们读了这么多好书，那你们有什么好办法读好一本书？6. 交流讨论：“看电视能取代看书吗？”（1） 师过渡：最近老师认识了一些孩子，他们是这样说的，“看电视也能学到很多课外知识，比看书要有趣生动得多呢！”我们班有没有同学也是这样想的？请你来谈谈自己的想法。（2） 针对这个问题“看电视能取代看书吗？
7、”，四（1）班的同学正展开激烈的讨论呢！你们有什么看法？（3）师小结：多读书活动三：多读名著，悟经典之魂1. 师过渡：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。那哪些书才是最有价值、最适合我们读的书呢？我们先来看看社会上的一些成功人士，他们是读什么书的？2. 播放视频：社会上的成功人士读哪些书？3. 回顾名人读的书目，归结出读经典。4. 师推荐适合四年级学生读的经典书目。5. 师过渡：我知道啊，我们班有好几位同学特别钟爱西游记，接下来啊，有请我们班的四大才子为我们表演西游记里的一个经典片段三打白骨精。6. 表演结束后，随机采访学
8、生“你为什么笑得这么开心啊？”生回答：“有趣！”师小结：是啊，读经典，充满乐趣！7. “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”下面，让我们一起来吟唱水调歌头明月几时有，一起感受中华传统诗词的无穷韵味。（全班手拖手围成圈唱）8.小结：遇见经典，遇见世界！读经典，使我们更加睿智，使我们的世界更加广阔。让我们和好书交朋友，与阅读常相伴，让经典永流传！9.最后，是我们的“图书交流时间”，请大家拿起好书，去分享借阅吧！八、 板书设计好书推荐好书推荐好书推荐好书推荐读经典会读书爱读书九、教学反思执教了和好书交朋友一课后，我感觉到
9、这节课有成功之处，但也留有遗憾。这节课紧扣教学目标，激发学生的参与热情，突破传统的教学观念，打破课堂局限，整合多方面的资源，学生真正成为课堂上的主人这一教学理念在这节课上得到了充分的体现。品德课堂教学活动是师生有效的、高质量的多项活动，这节课体现了素质教育的基本要求，教学中将视频教学法、讨论教学法、情境教学法、案例教学法等多种教学方法融为一体，通过环环相扣的教学环节加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，扩大了知识容量。学生通过日常的积累和资料的收集，老师和同学的推荐和补充，懂得了多读好书有利于自己健康成长，终身受益，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的好习惯。在
10、教学过程中把课内知识与课外热点相融相通，使学生在实际的情境中展开有效的学习，例如用最近热播的节目中国诗词大会作为“爱读书”的兴趣激发点，设计巧妙，新颖别致，富有吸引力，引发学生学习兴趣；通过社会上的成功人士读什么的视频，启发学生多读经典，激发学生参与热情，拉近了与学生之间的距离反思整节课，如果在学生展示环节，老师能够更加大胆地去放手，让学生自己去展现，去把控全局，学生参与面会更广，课堂气氛也会更加热烈。总之，品德课的本质就是“一棵树去撼动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去撞动另一个灵魂”，我希望能通过这节课让学生在逐步的学习探究中，明白读好书有利于自己的成长，养成读课外书的好习惯，感受到阅读的快乐，与书交友，多读经典，让学生受益终身。
