《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”[1].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”[1].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2课从“贞观之治”到“开元盛世”学习目标1知道唐朝建立的时间、都城、建立者。2了解唐太宗李世民、武则天、唐玄宗的基本史实，掌握唐太宗、武则天、唐玄宗的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。3知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。4正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。5了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。6了解“贞观之治”及武则天、唐玄宗统治时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗、武则天、唐玄宗的个人政治才干。重点难点重点：“贞观之治”、
2、“女皇帝武则天”、“开元盛世”。难点：对唐太宗的评价。一师一优课一课一名师(设计者：)创设情景激情导入同学们，我们一起回忆隋朝的繁盛，“那么为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”。理解掌握隋炀帝的残暴行为，激化了社会各种矛盾，导致农民起义爆发。618年，隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。隋朝太守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。学案引导自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案，并在书中画上记号。聚焦主题合作探究一、唐朝的建立1隋朝灭亡(1)展示隋炀帝陵：这是谁的陵？可以提供隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗四个历史人物的画像，请学生猜想。(建议教师和学生一起玩
3、游戏，方法是教师介绍与该图有关的信息：这座墓在南方地区，它位于古城扬州，它的主人死于非命，墓主人生前很有作为但也很残暴，他下令修建了著名的大运河)。学生判断回答：隋炀帝的陵。(2)隋炀帝为什么会死于非命呢？学生回顾旧知理解回答：隋炀帝暴政，引发农民起义，在起义的打击下，隋朝统治瓦解，隋炀帝也在江都被部下杀死。(3)隋朝曾繁盛一时，但迅速灭亡，思考一下隋朝的统治类似于以前哪一个朝代？学生讨论回答：类似于秦朝，因为隋朝和秦朝都是短命王朝，都由于二世暴政统治激化了阶级矛盾而被农民起义所推翻。2唐朝建立(1)展示唐高祖李渊像：这个历史人物是谁？教师介绍与该图有关的信息：他原是隋朝太原官僚，隋末农民大起
4、义爆发后，也乘机起兵。他在几个儿子的帮助下建立了一个新的王朝，并重新统一了全国。他被自己的儿子逼迫禅位，而这个儿子成为了中国历史上最杰出的皇帝，他是唐朝的开国皇帝。学生判断回答：唐高祖李渊。(2)展示唐太宗李世民像：这个历史人物是谁？教师介绍与该图有关的信息：他是李渊的次子；他智勇兼备，文武双全，在反隋和平定天下的过程中立下了汗马功劳；他先被封为秦王，后成了唐朝的第二代皇帝。学生判断回答：唐太宗李世民。(3)在嫡长子继承制的封建社会里，作为次子的李世民怎么会登上皇位呢？教师播放视频玄武门之变后问，如何看待这个事件？学生自由发表看法。如有学生说，这是历史的正确选择，如果没有李世民，哪有贞观之治的
5、治世局面呢？过渡：是呀，唐太宗亲身经历了隋末的社会大动荡，亲眼目睹了隋朝的灭亡。所以，他继位以后，励精图治，使唐朝出现了“贞观之治”的局面。二、“贞观之治”1唐太宗注意勤于政事，任用贤才和虚心纳谏。如房玄龄、杜如晦、魏征等。教师引导指出：在唐太宗的治国措施中有一项被后人津津乐道，还一度传为佳话，这就是他的重用人才和虚心纳谏。就有关问题作进一步探讨，以启迪后人。知道唐太宗时最著名的谏臣是谁吗？学生回答：“人镜”魏征。出示唐太宗的名言：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”提问：为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟和水的关系？教师解释这句话的意思，并总结：唐太宗把君民关系比作舟水，
6、是认识到人民群众力量的伟大，意识到统治者不可过分压榨百姓。2教师归纳总结唐太宗所推行的一系列革新的措施。(注意归纳：政治上，经济上，军事上)，教师可适当讲解“三省六部制”“打败东西突厥”等相关史实。3根据以上学习，我们总结一下：什么样的历史现象被称作贞观之治？学生在老师的引导下答出：唐太宗的年号是贞观，他的统治政策开明，使农民占有一定的土地，赋税负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济繁荣，政治比较清明，国力逐步加强，所以历史上称当时的统治为贞观之治。过渡：唐太宗之后，我国历史上出现了一位女皇帝，她就是武则天，武则天的统治又是怎样的呢？三、女皇帝武则天认识武则天(1)放
7、映有关武则天登基场面的电视剧片段。问：画面中的人物是谁？学生看画面，踊跃说出电视片段中的人物武则天。(2)对！武则天是我国历史上唯一的女皇帝。同学们看过大明宫词吧，在这部电视剧里，武则天给你们的印象如何？学生自由发言，说出印象中的武则天。大多数学生讲的可能是电视剧的一些情节，很少有学生能涉及武则天的政绩。(3)武则天是一个争议很多，众说纷纭的历史人物。她专断、刚烈、爱才、狠心、毒辣等，但她对历史的发展做出了很大的贡献，武则天的政绩主要有哪些？请同学们阅读教材后归纳。学生阅读“女皇武则天”进行思考、归纳，然后回答老师提出的问题：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔；继续
8、推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。四、“开元盛世”1教师展示唐玄宗画像及材料。后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经迍(zhn，不得志)难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思？后来他是怎样做的呢？学生讨论，在老师的帮助下读懂材料并回答：这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。他上台后，勤于政事，如：任用熟悉吏治、富于改革精神的姚崇、宋璟为相，励精图治。他尤其重视地方吏治，把中央优秀的官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。2教师展示“唐玄宗走马任姚崇”图。教师引导：唐玄宗前期之所以能励
9、精图治，是与一帮贤臣辅佐是分不开的？你能讲一下非常有名的“唐玄宗走马任姚崇”的故事吗？通过听故事，看看唐玄宗是一个什么样的人？对此你有何感悟？学生讲故事，后学生讨论回答：唐玄宗是一个知人善任，勇于纳谏的人。感悟：明君贤臣是国家昌盛的重要前提。3教师引导：比较是一种重要的学习方法，前边我们已经学习了唐太宗的治国措施，那么你试着比较一下唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相似之处？学生四人小组讨论，交流结果，归纳回答：共同点：唐玄宗和唐太宗都善于重用人才，重视减轻赋税、重视发展生产，整顿吏治，唐玄宗统治前期和唐太宗统治时期，出现中国封建社会少有的盛世“开元之治”和“贞观之治”。4教师总结过渡：由于唐玄宗前期的励精图治，唐朝政治清明，经济也出现了繁荣的景象。总结梳理整合提高 本课的内容主要是涉及三个盛世局面，“贞观之治”、“武则天的统治”、“开元盛世”，我们要比较唐太宗、武则天、唐玄宗治理国家的措施，找出他们的相同点，了解他们对唐朝的贡献。当堂检测反馈矫正完成学生用书习题。教学反思唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用是分不开的。史书上也说：“得人者昌，失贤则亡。”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明，其中又有哪些经验教训可以总结。
