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1、(苏教版)四年级语文试题 上册期末测试卷班级_姓名_学号_得分_ 一、本学期学了很多新词,试一下,能写出来吗?(10分) zhng f fshi chng go q w fn fu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hungbng s zo toq liln mm( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、你能给下面带点的字选择正确的读音吗?在下面画横线。(2分) 分外(fn fn) 河畔(pn bn) 似乎(sh s) 气氛(fn fn) 三、在错别字下面画线,再写出正确的。(4分) 坚韧不拨 ( ) 学惯中西 ( ) 开天劈地 ( ) 开城相见 ( ) 千帆竟发 ( ) 满腹经纶 (
2、) 搏古通今 ( ) 相得益章 ( ) 四、你知道这些关联词语应该用在哪?选择恰当的关联词填空。(3分) 因为所以 如果就 虽然但是 1、( )没有老师的教导,我的作文( )不会有那么大的进步。 2、奶奶( )那么大的年纪了,( )还整天忙个不停。 3、( )松松注意了学习的方法,( )学习成绩提高很快。 五、给下面的一段话加上合适的标点。(6分) 昨天爸爸出差回来了 他带回了新衣服 袜子 钢笔 图书等许多东西 爸爸把这些东西摊开对我说 你最喜欢什么 我一件一件仔细看了一遍 想了一下回答说 我最喜欢 十万个为什么 这本书 因为它能告诉我不少知识六、按要求写词语或句子。(10分) 1、写出四个表
3、示人知识渊博的成语。 _ _ _ _ 2、写一幅描绘美丽春光的对联。 _ 3、写一则有关读书的打比方的名言。 _ 4、中国文化源远流长,诵读诗词佳句,能使我们充分领略古文化的无穷魅力。如:刘禹锡的“湖光秋月两相和,_。”用比喻的手法突出洞庭湖的秀丽娟静;苏轼的“但愿人长久,_。”却表现了他不管处于怎样的逆境都能积极奋发,热爱生活的宽大胸怀;华罗庚的“勤能补拙是良训,_。”则是对童第周成才道路的真实写照。 5、在本学期学的课文中,我们知道了两个旅游的好去处。一个是中国的_,那里的_实在太美了;一个是国外的_,那里的_最具特色。我们去过或知道中国的_,那里_给我们留下了深刻的印象。 七按课文填空1
4、清晨,寒风吹拂, 。人们 ,观赏着 ,便会 :这真是“ , ”呀!2 , 。 , 。(元日-作者 )3新年到了,我想在我家写一副春联: , 。八、阅读理解。(27分) (一)时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少时代打玻璃球,青年时代打纸牌,中年时代搓麻将,家产都败光了!如今我云雾山一无所有,我真后悔呀!”时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童”“返老还童?”流浪汉 ,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头做起,干一番事业!”“好!只要你好好努力,你就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看,自己变成
5、了一个十来岁的少年,肩上还背着书包。他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去,他看到几个孩子玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活,玩纸牌、打麻将到了老年,他又懊悔地哭起来。正巧,他又碰到了时光老人。时光老人对他说:“ ” 1、给下列带点的字选择正确的解释,在下面划“”。(2) 返老还童(a、交还原主 b、回报 c、恢复) 试探(a、暗中打听 b、探求,寻找解决问题的方法 c、看望) 2、在短文的“( )”内选择恰当的词,在下面划“”。(1) 3、联系上下文,在短文中的“”上填上合适的内容。(1) 4、短文12自然段可并为一段,请概括这一段的段意。(1) 5、你对时光老
6、人所说的“真正的生命”是怎么的理解的?(3) 6、流浪汉后来又到时光老人,时光老人可能会对他说什么?展开想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的横线上。(2) (二)爸爸教我动动脑小时候,爸爸喜欢问我问题。有一次,他问:“一个金鱼缸里有十条金鱼,死了三条,还有几条金鱼?” 我觉得太简单了,马上很自信地回答说:“还有七条!” 爸爸摇摇头,笑了笑说:“答案一定是七条吗?你要动动脑!” 我想了又想,回答说:“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头,说:“再动动脑筋!” 我又想了想,回答说:“也可能是三条,也可能是零条吧!” 爸爸拍拍手,问我:“为什么?” 我很得意地说:“第一种养金鱼的人,可能是个带眼镜的
7、小朋友,态度很认真。金鱼为什么会死呢?他要探究原因,他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧,看不出原因;又用手东摸摸西摸摸,还是摸不出原因;他想起了动物医生,就请他来诊断,动物医生说:这三条金鱼是患了严重的感冒死的,这种感冒具有很强的传染力!养金鱼的人听了,赶紧把三条死金鱼捞起来埋了,并且说:我要好好地养活剩下的七条金鱼。所以鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人,可能是个忙碌的年轻家伙,认为生死由命,富贵在天,死了就死了,管他去吧,没去理它,所以金鱼缸里的金鱼还有十条!第三种养金鱼的人,可能是个迷信的中年人,他认为金鱼缸的风水不好,赶紧去买了一个新的鱼缸,把活生生的七条金鱼捞起来,放在新的金鱼缸里,换换风水。
8、原来的金鱼缸里只剩下三条死翘翘的金鱼!” “第四种养金鱼的人,可能是个白发老公公,他看到心爱的金鱼死了三条,伤心得掉下泪来,而且还用自己的手指头,指着自己的鼻子,骂自己:我年纪一大把了,连小小的十条金鱼都养不活,我还养它干嘛?说完,老公公就把金鱼送人,所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。”我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀,把我的话打断,他说:“太好了!太好了!” 1、联系上下文理解词语(2) 滔滔不绝:_ _ 2、写出下面词语的同义词(2) 忙碌( ) 伤心( ) 3、填空。(5) (1)本文的小作者例举了四种养金鱼的人。他们分别是_的人、_的人、_的人、_的人。 (2)通过小作者的回答我们知道他是一个_的孩子。 4、根据文章小作者的回答,用“因为所以金鱼还剩几条”写一句因果关系句。(2)_ _5、课文只写了小作者的四种假设,你能开动你的脑筋,说一说金鱼还可能剩几条?为什么?(4)(不能重复文章中的内容) _ _ 九、习作。(25分) 假如你就是时光老人和流浪汉一文中的流浪汉,你会怎么做?请你写一写。题目自拟。 3