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1、2023?两人三足?大班体育教案?两人三足?大班体育教案作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是办公室王秘书为大家整理的?两人三足?大班体育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。?两人三足?大班体育教案1活动目标：1.熬炼幼儿下肢力气，身体的协调性和平衡性。2.通过活动让幼儿学会合作、协商。3.初步培育幼儿体育活动的爱好。4.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。活动打算：皮筋、平衡凳、轮胎、音乐活动过程：一、音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节二、出示皮筋，引出嬉
2、戏名称幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，留意走的好的。老师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。分两组竞赛,闯关。第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。三、音乐放松。跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。四、活动小结两人三足要求小挚友要相互协商，喊着统一的口号向前走。这样才能顺当过关，下一次你们还想挑战两人三足更难的难关吗那我们下次再
3、接着。活动反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中驾驭自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进行加工和改造，正因为是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。2、供给丰富多样的操作材料。在本次活动中我供给了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。3
4、、创设情境，吸引爱好。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探究本领，而后学会本领。最终以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感爱好。小百科：足是一个汉字，读作z，本意是器物下部的支撑局部，充分，够量，完全，值得，够得上等。?两人三足?大班体育教案2活动目标：1、熬炼幼儿下肢力气，身体的协调性和平衡性。2、通过活动让幼儿学会合作、协商。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、让孩子们相识到，跟同
5、伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算：皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。活动过程：一、 音乐热身跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。二、 出示皮筋，引出嬉戏名称1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，留意走的好的。2、老师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。三、 分两组竞赛闯关1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。2、其次关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。3、
6、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。四、 音乐放松跟小伙伴坐在地上相互捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。活动小结：两人三足要求幼儿相互协商，喊着统一的口号向前走。刚起先的时候幼儿之间缺乏商议，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，渐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大局部走的好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能相互协商喊着“一二跳的口号顺当的.过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，相互为对方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标根本能实现
7、，再协作方面有待加强和熬炼。活动反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中驾驭自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进行加工和改造，正因为是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。2、供给丰富多样的操作材料。在本次活动中我供给了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法
8、，体验了嬉戏的欢乐。3、创设情境，吸引爱好。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探究本领，而后学会本领。最终以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感爱好。?两人三足?大班体育教案3活动目标：1、熬炼幼儿身体的平衡实力和协调实力。2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作实力。3、学会与同伴协商合作嬉戏。4、初步培育幼儿体育活动的爱好。活动打算：平整的场地，绳子假设干，书包假设干，终点标记五个活
9、动过程：一、活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐?健康歌?做打算活动。2、划好起点线和跑道，放好五个终点标记。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队打算。3、嬉戏规那么：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜(提示幼儿留意平安)。4、嬉戏起先：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，沿跑道干脆走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列支配三名幼儿作障碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包，听到口令后五
10、组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍冲向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。5、嬉戏结束，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。6、活动延长：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡实力和协调实力，但是仍旧须要接着熬炼、接着提高。另外，幼儿之间的合作实力也须要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动?两人三足?，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的
11、合作。小百科：由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上局部用绳子绑上竞赛在起点处起先动身，至对面标记处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进行竞赛，最终以完成时间长短进行排名；?两人三足?大班体育教案4设计意图：大班的幼儿，尽管具有了肯定的身体平衡实力和协调实力，但是仍旧须要接着熬炼、接着提高。另外，幼儿之间的合作实力也须要不断的加强，因此，我们设计了户外嬉戏活动?两人三足?，既熬炼幼儿的体能，又培育了幼儿的合作。活动目标：1、熬炼幼儿身体的平衡实力和协调实力。2、培育幼儿之间的合作意识，加强合作实力。活动打算：平整的场地，绳子假设干，书包假设干，终
12、点标记五个活动过程：一、 活动环节设计：1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐?健康歌?做打算活动。2、划好起点线和跑道，放好五个终点标记。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮助用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队打算。3、嬉戏规那么：五组幼儿同时从起点动身，沿跑道走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜(提示幼儿留意平安)。4、嬉戏起先：玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，沿跑道干脆走向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。玩法二：(增加难度)在起点和终点之间，每一列支配三名幼儿作障碍。参与嬉戏的幼儿要背上书包
13、，听到口令后五组幼儿两人一对手拉手同时从起点动身，蛇形跑绕过“障碍冲向终点，绕过终点标记先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商议，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。5、嬉戏结束，带着幼儿做放松运动，并整理好活动器械。6、活动延长：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。?两人三足?大班体育教案5活动目标：1、学习两人三足走，熬炼腿部力气及身体的平衡。2、提升动作协调与协作实力。活动打算：两人一根长布条。活动过程：1、打算运动：腿部放松操。2、提出活动内容。找个好
14、挚友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，不摔跤，而且走得快。3、幼儿自由尝试练习，老师巡回了解状况。4、集中沟通学习。请几对挚友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳？有好方法刚好请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏；被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。5、分小组竞赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可依据状况重复进行几次。6、敲打按摩腿部，做放松运动。教学反思：1、孩子的主体性：在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中驾驭自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的根底上进行加工和改造，正因为是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。2、供给丰富多样的操作材料。在本次活动中我供给了绑脚绳子假设干、盒子假设干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。3、创设情境，吸引爱好。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我们要把困难克服了才
