《13 荷叶圆圆[4].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13 荷叶圆圆[4].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 荷叶圆圆第一课时【教学目标】1、能在阅读的过程中借助拼音读准“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字；通过对比认识偏旁“身字旁”；在老师的指导下会写“亮、机”2 个字。2、能借助插图、练习生活实际了解“摇篮、停机坪、透明”3个词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”的意思。学习并模仿“荷叶是圆圆的，绿绿的”的句式说话。3、了解课文内容，能尝试读出小水珠和小蜻蜓说话时的语气，初步感受荷叶给大家带来的快乐。【教学重点】能在阅读的过程中借助拼音读准“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀”10个生字；通过对比认识偏旁“身字旁”；在老师的指导下会写“亮、机”2 个字。【教学难点】能借助
2、插图、练习生活实际了解“摇篮、停机坪、透明”3个词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”的意思。学习并模仿“荷叶是圆圆的，绿绿的”的句式说话。【教具准备】多媒体课件、生字卡片、田字格。【教学过程】一 、直接揭示课题1、今天，我们要学习第13课，板书课题：13 荷叶圆圆。指名读课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知过渡：小朋友们，这荷叶吸引了很多小伙伴，这些小伙伴很喜欢荷叶。1、我们来听课文录音。听录音的时候，耳朵听，手可不能闲着，要压书点字。现在打开书本。听好后不要忘记标自然段的序号。2、出示分段。3、指名分段读课文。评价:声音响读正确读通顺4、文中谁喜欢荷叶？随机交流出板书：小水珠、小蜻蜓、小
3、青蛙、小鱼儿（学习生字：珠）说话练习：_、_、_和_都喜欢荷叶。三、细读课文，读中感悟（一）学习第一自然段1、出示荷叶图，观察交流荷叶的特点。荷叶都有什么特点呢？指名答。2、出示第一自然段（1）指名读，齐读。（2）荷叶的形状是圆圆的，颜色是绿绿的，谁能用这样的方法说一说。句式训练：苹果_，_。香蕉_，_。_ ，_。（二）学习第二自然段 小水珠过渡：课文连用了两个圆，两个绿，说明荷叶样子特别可爱，特别绿。多么可爱漂亮的荷叶啊！怪不得小水珠喜欢荷叶。1、谁来读读第二自然段。指名读。小水珠说了什么？指名答。（出示划线）出示句式：荷叶是小水珠的_。交流板书：摇篮理解：摇篮。看，这就是摇篮。（出示摇篮图
4、片）学习生字：摇。左右结构，读词。2、小水珠把荷叶当作摇篮，它是怎么做的？指名读。学习生字：躺。它的偏旁是身字旁，来瞧瞧身字旁和身有什么不同？3、指导书写：亮。它是上中下结构的字，请看老师写，先写京字头，中间的口写得小而扁，下面的“几”的撇和横折弯钩不能超出上面的秃宝盖。生书写。学习生字：晶。开火车拼读。4、瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠躺在荷叶上，把自己当作婴儿，还眨着亮晶晶的眼睛呢。咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧。再闭上眼睛，想象我们就是那一颗颗漂亮的小水珠，躺在这圆圆的、绿绿的荷叶上，这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随风摇啊摇，像躺在摇篮里。请睁开眼睛，你会有什么样的感受呢？用一个词来说一说
5、。5、指导朗读。我们把自己当成小水珠，多么俏皮可爱呀,读好这句话。指名读，齐读。（三）学习第3自然段 小蜻蜓过渡：小水珠说荷叶是它的摇篮，躺在荷叶上，眨着眼睛。1、出示第三自然段小蜻蜓又是怎么说怎么做的呢？指名读小蜻蜓说的话。谁能用这个句式说一说。练习说话： 荷叶是_的_。2、（指名交流）出示：荷叶是我的停机坪。（出示停机坪图片）学习生字：停。拼读。学习生字：机。读词。指导书写：机。看看这个“机”，和“亮”比较下，你观察到了什么？（结构不同，都有“几”）左边是右边是这是个左右结构的字，和“亮”一样，都有“几”这个部件。学会怎么思考，找相同，找不同。自己书空。理解：停机坪。看，飞机停在空旷的平地
6、上。这片地就是停机坪。3、所以小蜻蜓说-，它是怎么做的？齐读。学习生字：展。做动作。学习生字：透。理解：透明。学习生字；翅。羽毛长在翅上，所以里面有个羽。学习生字：膀。是身体的一部分,所以是月字旁。4、看,飞机落在停机坪上,小蜻蜓的脚立在荷叶上,张开透明的翅膀,随时准备起飞，谁来读一读,读得有力一点。5、我们把自己当成小蜻蜓，男女生比赛读好这段话。四、拓展想象示图，学着课文的样子说一说。（指名答，齐读）出示：（1）蘑菇是小白兔的 。（2） 是小蚂蚁的 。（3） 是 。五、总结课文1、字词巩固2、总结课文总结：荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，那还是小青蛙和小鱼儿的什么，下节课我们再来学习小青蛙和小鱼儿是怎么说怎么做的。六、板书设计14、荷叶圆圆小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 小鱼儿
