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1、语文园地一备课者：滕紫颖教学目标：1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和祖国多么广大；正确阅读谁和谁好。3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学过程：一、情境导入1、小朋友们，你们知道今天是什么天气吗？ 2、打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气
2、。（板书：多变的天气） 3、小朋友，你认识这些气象图标吗？先和你的同桌说一说，再全班交流。4、同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 5、课件出示识字加油站中的字词带拼音 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 6、同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的拼音宝宝不见了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字并交流识记生字的方法。 7、汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一：按结构进行归类识字。 左右结构的字： 阴阵冰冻 上下结构的字：雷 独体字：电夹 预设二：按
3、部首进行归类识字。 双耳旁的字：阴阵 两点水旁的字：冰冻 预设三：字谜识字。 大雨大雨真正大，盖过大田还不大。（雷 8、拓展练习：试着把下面这段天气描写改成天气预报。清晨，碧蓝的天空白云朵朵；中午乌云渐渐浓密,越来越厚，越来越低；到了下午，便下起一阵滂沱大雨，并不时伴有隆隆的雷声。今天上午（ ），午后多云转（ ），下午有（ ）。二、字词句运用1、读一读，记一记。（1）出示字母表。（2）学习字母表应注意哪几点？（大写字母、小写字母、字母的顺序）（3）读小写字母，对应认识大写字母。点拨：这是汉语拼音字母表。要记住大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同：a.有哪些大小写字母完全一样？Cc O
4、o Pp Ss Vv Ww Xx Zzb.有哪些大小写字母相近？Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yyc.剩下的是哪几对大小写字母？A Bb Dd Ee G Hh Qq Rr（4）背诵字母表。（5）学唱字母歌。2、读一读，写一写。（1）学生自由读生字。（2）教师泛读，学生跟读，自己正音。（3）按照韵母给这些生字分类并书写。点拨：读字，我们发现这几个字有的韵母是n，有的韵母是n。方法：按顺序读字，把这些字写在相应的田字格里，注意整个字要写到田字格的中间。（4）集体读生字。3、读一读。（1）学生自由朗读儿歌。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。
5、（2）教师范读。学生练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？（3）说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？相机出示：大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？（出示图片）（4）你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？ 过渡：千言万语汇成-句话：我们的祖国多么广大。让我们再一起有滋有味地读读这首儿歌吧！ （5）这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。 （6）教师指导背诵。第二课时一、书写提示1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。2、学生书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：都是先外后内再封口）3、学生描红、临写。（教师指导）二、日
6、积月累1、学生自由读四字词语。2、你有什么发现？点拨：这些词语写的都是春天的典型事物或现象。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、舞、咚、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。3、你还知道哪些和春天有关的四字词语？（鸟语花香、万紫千红、春光明媚）4、读读说说：春天来了，（什么）（怎么样）。5、小组读、男女分读、齐读。三、和大人一起读1、同学们，生活中，你知道谁和谁好吗？学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 2、老师带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫谁和谁好。 3、同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 4、检查朗读。(1)指学生朗读。（2）男女生比赛读。 (3)全
7、班比赛读。 5、思考：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说说。 6、汇报交流。教师相机指导。（1）藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。相机指导朗读。 （2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 蜜蜂做了什么？花又做了什么？汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。相机指导朗读。 (3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。风做了什么？云怎样做？汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。相机指导朗读。 (4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。相机指导朗读。 7、指导有感情地朗读并背诵儿歌。 8、小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的，大家要团结友爱。 9、拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！
