《2023教师的演讲稿14范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023教师的演讲稿14范文.docx（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023教师的演讲稿关于老师的演讲稿(15篇)运用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在社会一步步向前开展的今日，须要运用演讲稿的事情愈发增多，信任很多人会觉得演讲稿很难写吧，以下是我整理的关于老师的演讲稿，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。关于老师的演讲稿1从我们诞生的那一刻起，我们注定要经验人生的四个阶段：小学、初中、中学、高校。在这期间，我们会遇到许多老师，但总会只有一个第一个老师，就是我们的父母教我们说第一个字。父母可以说是我们的老师之一。我清晰的记得我要背的第一首诗是罗的?咏鹅?，第一个字是爸爸，所以在我心里，父母是最美的老师。随着长大懂事，我记得我妈曾经问过我长大后想做什
2、么。我坚决果断地答复我想当警察，我很佩服他们的制服。我妈跟我说，我小时候最想当老师，我妈也是这样的志向努力的，但是她觉得因为家庭缘由，中学没读完就工作了。所以，妈妈，这是一生的缺憾。记得我上小学的时候，妈妈每天带我去上学。我妈辞职在家照看我，帮我学习。我记得有一次我在做数学作业的时候，我妈又检查了一遍，但是有许多错题。我妈给我讲过一次错题，用橡皮擦擦掉，让我再做一遍，但还是错了。于是我妈打了我一顿然后站起来让我想想怎么办，我却偷偷流泪，伤了我妈的心。只有这一次，我才真正明白这句话。后来我上了初中以后，我妈再也没打过我，因为我妈也不会，我妈就起先做我的精神老师，教我怎么待人接物。有句话我妈和我老
3、师都说“成年人可以先成才，这句话恒久埋在心里，恒久不会遗忘。我们一生中会遇到许多老师。只有这位老师会给你无尽的努力，没有回报，直到我们生命的终点。这位老师可能有点苛刻，但他培育了我们坚毅的品质。可能这位老师也有他不会的地方，但是他教会了我们不要求人解答。这位老师不仅教会了我们学问，也教会了我们做人的道理。“成年人首先可以是成年人。一个人不肯定要精通诗词书籍，但是一个人肯定要有良好的品德。只有这样，他才能成为一个正直的人。“先成年这句话会指引我接着走下去。关于老师的演讲稿2雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。老师就像那静默奉献的绿叶
4、，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。老师的品德和素养是老师开展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好老师这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢我认为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。曾经有一名普一般通的老师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教化事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说
5、：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，标准文明行为。老师工作的“示范性和学生所特有的“向师性，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、仿照的对象。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保
6、证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。再次，关爱每位学生。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教化。史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道
7、德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天!关于老师的演讲稿3敬重各位领导、各位老师们：大家下午好！今日，我演讲的题目是?在平凡中奉献?。时间过得真快，转瞬之间，参与工作已经有7个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和害羞仿佛就在昨天。7年的时间，足以变更很多事情，但对老师这一工作的责任感，却由年轻时的炽热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新，如同地下的树影，早晨的时候团成一片，快中午时，便枝枝杈杈分得越来越清晰。泰戈尔说：花的事业是甜蜜的，
8、果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。是啊，选择了老师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢？作为班主任，育人为本始终是我的原那么。许多学生在来中专以前他们是老师眼中的差生，进班以后我不再为他们贴上差生的标签，用新的眼光觉察他们的闪光点。2023当班主任的时候，刚开学没多久，我们班有一位男生找到我，要求当班长。我很佩服他的志气，但他平常的表现却让我没有胆识把班长的位置交给他。大家可能也猜到了，他平常是一个淘气的学生，上课也不爱听课。可上我从他眼中看到了仔细与渴望，不想打击这位学生的主动性，我就让他先从生活委员干起，让我
9、万万没有想到的是他对自己的工作特殊仔细负责，每天都会细致检查班级卫生，值日生做的有遗漏的地方，他不由分说的就替值日生清扫，从来不嫌脏不嫌累。后来我把班里的班费也让他保管，记账，他都记得清清晰楚，从未出错。他的这些让我刮目相看，让我想到李白诗里说的天生我材必有用。记得从我上学起先，老师只是用学习成果来衡量学生，学习好的就是好学生，学习差的就是差学生，这种划分标准已经在我的脑海里根深蒂固了。当我看到学生的这些表现后，刷新了我对学生划分的标准。扪心自问为什么我仅仅用学习成果来划分学生呢？不管你是什么，上天创立了你，总有你的用处，每个生命都是别出心裁的，都有其存在的特别价值。所以不要总用一个标准去衡量
10、全部学生，中专生其实也有许多好学生，只是缺少觉察他们的眼睛。作为一名一线的老师，我的体会是中专老师要有更多的耐性。以前学生上课留意力不集中，多是在课堂上当着同学的面大声的斥责，学生时常会有抵触心情。现在我变更策略，下课后找他们闲聊，了解他们的爱好爱好，引导他们学习，给他们讲解学会计的好处，让他们渐渐接触会计，有点进步就在班里表扬后进的学生，渐渐的他们从抵触会计到仔细学习。到学期末，一些后进的学生不仅跟上来进程，甚至还超越了其他学生，这着实让我感到喜不自胜。这就是我平凡中的工作，生活对于每个人来说都是劳碌的，今日重复着昨天的节奏，我不再追求那刹那的辉煌，而是深深迷上了这平凡中的隽永。我将用爱去陪
11、养乐善，乐学，乐健，乐思的孩子，也会学会用爱静静的品尝这平凡中的华蜜。关于老师的演讲稿4敬重的各位领导，老师：大家下午好，今日我演讲的题目的是我对?老师华蜜 学生欢乐?的理解。每当谈论这个话题时，我总是拿今日的教化现状和我以前上小学时候的现状进行比照，结果大相径庭，以前的我们是那么的无忧无虑，现在的学生是那么的无助。今日的小学教化确实让孩子得到了丰富的学问，但是让他们失去了在人群中欢乐的实力。这一点应当全部的老师都能体会到，但是谁能变更呢？既然变更不了，所以许多人大都视而不见。造成这种现象的因素有许多。比方：升学、就业等等，全部的老师、家长大都向着这些目标去要求自己的学生、孩子，终归这两份因素
12、是很现实的事情，没有了这两大因素，我信任大局部人都会失去奋斗目标，就像漂泊在大海中的一只小船，恒久地失去了前进的方向和动力。一、阶段目标我觉得我们应当明确小学、初中、中学、高校每个学段的详细要求是什么？小学的根本任务是什么？初中重点培育什么？中学重点培育什么等等。这一点我印象最深的是在幼儿园我孩子的班级里，每个班级里都张贴了一张每个阶段孩子的培育目标。小班主要培育孩子什么？中班培育什么？大班培育什么以及开展怎样的活动，这些都说的很详细、很明白。二、培育有情怀的老师，构建和谐群体关系。学校就好比一个大家庭，学校是家，老师是兄弟姊妹，学生是我们的孩子，在这里每一个人都能付出自己的真心，相互间闲聊、
13、聊家常，相互间没有隐瞒，但凡多商议、多体谅，关系就像一家人，气氛特别的融洽该有多好。在这里没有了吩咐，多了一份暖和的话语；没有了斤斤计较，多了一份嘘寒问暖的情义；没有了繁琐的应付，换来的是老师真心实意的付出。我信任，在不久的将来，在李校长的引领下，在我们全体师生的共同努力下，我们汤头小学的明天肯定会更加美妙。关于老师的演讲稿5另一方面，一句让人感到震撼的话，唤醒了大家根深蒂固的追求。教了20多年，用我对教化的坚持和追求实践了！反思！不断从这个海岸到新的海岸！铭文我是李冬梅，浪翔中心学校的老师。首先诚心感谢教化局搭建的平台，让我很幸运的获得了学术带头人的荣誉。我停下来回首过往，感慨万千。经过20
14、多年的教学，我从一名新老师成长为该学科的领导者，充溢了领导的苦心指导和同事的不遗余力的帮助。在此，我要感谢全部帮助过我的人。是你的帮助把我带到了这个高度。这不仅仅是一种荣誉，更给了我更高的责任和更高的期望！是鞭策，是力气！新的起点！下面，我就向各位同仁学习，沟通一下我20多年的教学阅历。1987年，我去浪翔小学教书，一举手之劳，20多年的教学生涯就这样悄然逝去。回想当时刚进教学圈的时候，我看到了一个天高气爽，花满枝头的时代。每次拿起记忆中的碎片，都觉得很想戴上关于老师的演讲稿6XXXX年5月，我起先了地理教学生涯。满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端无视和排斥。经过一段
15、时间的实践和理论学习，我领悟到要变更现状、走出逆境，必需走出传统的注入式教学模式，应以爱好为诱因，激发学生内在的学习动机。变更学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。我起先了“初中地理趣味教学改革试验，探究出以“趣导趣讲趣结趣练为主线的初中地理趣味教学模式。XXXX年11月，该课题顺当通过一汽子弟教化处专家组的验收。教改实践说明，试验班学生学习地理的主动性明显高于非试验班，课堂气氛活泼，教学效果突出。统计资料说明，试验班的各项指标也明显高于其他班级。XXXX年8月，我被举荐走上中学地理教研员这一岗位。新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改探讨。我将教改试验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素养教化，并被省教研室确立为“九五重点教改课题。在教改实践过程中，我以自己严谨的科研看法、勤奋的工作作风感染试验老师，使她们在教改实践过程中得到熬炼和成长。XXXX年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教化专家与同行们的检验，得到了专家确实定，并建议在全省推广。趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生开展为本的素养教化要求。教学应以学生的开展为本，树立学生的主体意识，培育学生的创新精神。应彻底订正把学生看作“静态接受塑造，被动汲取学问的容器的错误做法，由老师“动转变为师生互动、生生互动，让学生以主动的看法参加学习，在愉悦的气氛中驾
