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1、 课堂教学设计表课程名称 语文 设计者 李卫国 单位（学校）蒋村镇双全小学 授课班级 六（1）班章节名称六年级上册14 鹿和狼的故事 第一课时计划学时1教学目标课程标准：小学语文课程标准第三学段（五六年级）本节课教学目标： 1能正确认读并书写8个生字，能结合文本语境理解“狩猎 雇请 相悖 ”等重要词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3体会人类与大自然休戚相关，不可随便更改的关系，懂得应该顺应自然，爱护家园的道理。 学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句15-115-215-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观学会认读8个生字，正确读写 “狩猎
2、雇请 宠儿 锐减 控制 相悖 乃至 凯巴伯 面目全非 罪魁祸首 一命呜呼 难逃厄运 苟延残喘 松杉葱郁 ”等词语。有感情地朗读课文，理解课文，能背诵感受最深的部分。体会人类与大自然休戚相关，不可随便更改的关系，懂得应该顺应自然，爱护家园的道理。 项 目内 容解 决 措 施教学重点1通过诵读，感悟文章优美的语言。2感受人与自然息息相关的情感。1.抓住重点句子，引导学生加深理解，2.通过质疑，设置悬念，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题教学难点理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。1.挖掘文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与
3、和情绪体验。2.更多的了解作者的写作方法，。, 教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源15-115-215-315-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（文字、声音、动画、视频）课件2（文字、图画、动画）课件3课件4-27（图片、音乐）生字词狩猎 雇请 宠儿、资源库。音乐图片KA、C、HIBB、F、HB、F、HHF掌握生字音、形（偏旁、结构、笔画笔顺）、义；理解词语意思。深入理解课文内容。配乐读增加美感。激发学生的感情、提高学生的的兴趣。4分4分1分1分自制库存自制库存库存网上下载 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，
4、建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.板书设计14、 鹿和狼的故事板书设计： 鹿 吃 狼 相互制约 相互联系课堂教学流程结构的设计教学模式：探究型 教学流程结构：1、学生交流。2、指名汇报交流。 质疑激趣，导入新课1、 请在括号里填上一个合适的
5、词语。2、 我们的课题是鹿和狼的故事。3、 有什么故事呢？你想不想知道？ 课件1开 始一激趣导入教学内容和教师的活动 媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断1. 课题质疑读了课题,你最想知道什么?(1) 随机引导学生理解语言。 “鹿和狼的故事”是什么意思？ 总括： (2) 归纳重点问题。1 课文围绕“鹿和狼的故事”讲了哪些内容？2 题目的含义是什么？2.学习这篇课文,还需要解决什么问题? (常规目标)学会生字词。 正确流利有感情地朗读课文。背诵重点段落。 课文为什么以“鹿和狼的故事”为题？SETCS：第一学段 课程标准：六年级 （上） 课堂教学过程结构的设计（二）合作学习(完成高层次目标：1
6、.深入理解课文内容，2.正确流利有感情地朗读课文）重点学习4-11自然段看看这几段总统做了什么？小组汇报展示 ：分小组读这部分，读后谈感受。1. 质疑。(思考、组织语言、表达)2明确重点目标。 课件2三、 探究达标（一）自学(完成初级目标)1. 看书听师配乐读.2. 自由读,边读边划出生字、新词。3. 自学4. 汇报自学成果。 课件3使学生能够在较短的时间内学会大量的生字词，提高了课堂教学效率。整体感知课文内容1. 这篇文章围绕“鹿和狼的故事”讲了哪些内容？2.自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出生字新词。3.自学，完成目标1、2、3，教师巡回指导。4.汇报自学结果。SETCS：第一学段
7、A5 课程标准六年级 （上）15SETCS：第一学段 A3 课程标准：六年级（上）二、质疑定标课堂教学过程结构的设计1. 自由结组。2. 选择自己喜欢的学习方式学习。（小组活动）3.展示学习成果（小组代表发言）4.体会语言，学写诗歌 自由结组，选择自己喜欢的内容深入研究，充分发挥学了生主体地位，有利于创新能力的发挥；合作学习的过程，培养了同学们与人交往、合作的能力；天剑组：朗读1-6自然段鹿和狼的故事活动一可爱组：朗读7-8自然段罗斯福事与愿违的原因活动二课件4SETCS：第一学段 A3 、A5 课程标准：六年级 （上）15课程标准六年级（上）SETCS：第一学段 课程标准：六年级（上）课堂教学过程结构的设计1.思考，组织语言。2.交流，升华情感。3.齐读课文。爱心组：默读9自然段得到的启示活动三1.说一说，学了这篇课文，你有什么收获？2.随机总结，激发情感：我们要认识自然规律，保护环境。同学们积极主动参与教学过程，在探索知识的同时，不知不觉地许多道理使同学们的情感自然升华。结束四.激发情感课程标准：六年级（上）SETCS：第一学段课程标准：六年级（上）SETCS：第一学段
