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1、Module 5 Sports Unit 10 I am very fast执教：海珠区滨江东路小学 周洁虹教材简析：本模块话题是Sports，本节课主要引导学生能用英语谈论喜欢的运动并说明理由。主要句型有：A: Whats your favourite sport? B:My favourite sport is .I am./I have.A: What do you like doing? B: I like.学习内容贴近实际生活，也容易激起求知欲强的四年级学生们的学习兴趣。通过前面的模块的学习学生已经掌握了部分有关运动类的名词和动词短语，在这个基础上，将学生旧有的知识与新知识联系起来，
2、让学生在设定的情景中运用所学的知识。 学情分析：四年级的学生有了一定的语言积累与听说读写技能基础。他们具备一定的探究能力，能通过自主、合作、探究的方式进行课堂研学。在这个年龄阶段，学生的抽象逻辑思维正在发展，学生也具备一定的交流与探讨的能力，能在小组合作学习中围绕学习文本进行讨论。本课的学习内容贴近实际生活，学生在Unit8、Unit9学习了现在进行时的表达，对于现在进行时各种句式学生已经朗朗上口，并初步懂得现在进行时的句型结构，另外，在Unit9也学习了部分运动的名词和动词短语，这些内容都为本课的学习打下了基础。因此教师要善于利用学生已有的基础，创设学校即将举办运动会的情境，在情境中引出单词
3、和短语并进行学习，使用以旧引新，构词法，自然拼读等方法引导学生理解和记忆新词。教师利用激励评价，小组竞赛等方式充分调动学生的积极性，通过小诗、游戏、场景描述等学习活动，让学生在参与活动中深化对语言知识的理解和运用，实现知识向能力的转化。教学目标（一）语言知识和技能目标1.学习单词及短语： 三会：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath.2.能用连贯的话语询问他人或者叙述自己喜欢的运动并说明理由：A: Whats your favourite sport? B:My favourite sport is .I am./I have.A: Wh
4、at do you like doing? B: I like. 3.能理解课文，流利朗读课文并能进行简单的表演。（二）情感态度目标1.通过各类游戏和诗歌，激发学生兴趣，培养学生合作的精神和大胆开口说英语的习惯。2.通过学习谈论运动的话题,引导学生热爱运动、积极锻炼身体的精神。（三）学习策略目标1. 鼓励学生积极与他人合作共同完成学习任务；2. 鼓励学生主动联系所学内容，及时归纳，积极参与实践，敢于用英语表达和完成相关的任务。教学重点、难点重点：1.能流利熟练朗读课文并进行简单的表演；2.能理解并运用句型询问他人或者叙述自己喜欢的运动并说明理由：A: Whats your favourite
5、sport? B:My favourite sport is .I am./I have.A: What do you like doing? B: I like. 难点：1.单词volleyball的发音；2.能熟练朗读课文并进行表演。课前准备金太阳课件，自制PPT课件，电脑，自制教具教学过程教学过程教学活动学生学习策略设计意图Warming-up1. Let sing.2. Lets chant.3. Games.1. 唱歌热身。2. 有节奏的跟读小诗。3. 回想已学的运动类名词和动词词组。1.热身，激发学习兴趣。2.活跃气氛，让学生动起来。3.温故知新，激发学生的扩散性思维，复习运动类的
6、名词和动词词组，为后面语言输出做知识储备。Presentation &Practice1. 创设情境：一节体育课上课的情景，以准备学校运动会为主题。2. 头脑风暴。T：What are the sports games?并引出新词“volleyball”的学习。3. (1)学习新句型：A: Whats your favourite sport? B:My favourite sport is .(2)同位操练。4.创设同学想报名参加运动会的情景，猜猜他们的特长与运动，让学生当考官考核运动员的资格。(1)学习新句型：A: What do you like doing? B: I like. (2
7、) 学习新词“arm, water, fast”.(3) 同位操练。5. 出示课文图片，引出课文。Ms White and the children are talking about their favourite sports.(1) Listen and match.(2)随文识词，教授“take a bath”.(3)教师带读课文，并教学生简单的动作表演。(4)分角色、分小组进行朗读。(5)根据提示背诵课文。(6)根据板书提示复述课文。(7)简单表演课文。1.通过听教师的场景描述和PPT图片跟随老师进入今天的学习情境。2.说出运动项目并学习新词。3.学习新句型并进行操练。4. 操练新词
8、和短语，并进行巩固操练。5.学习课文，朗读课文，表演课文。1.利用情境教学法带领学生进入贴合生活实际的情境中学习。2.利用自然拼读法教授新词。3&4.在情境中学习新句型。从全控制操练过渡到半控制操练，提高学生对句型的熟练程度，利于学生理解运用本课核心句型。5.通过听、读对课文进行系统学习。Consolidation & Development1. 小练笔：根据自己的运动优势填写运动会报名表。Hello, PE teacher. My name is_. I am_.I have_. My favourite sport is_. Look, Im_ in the picture. Please
9、 choose me. 1. 通过小练笔从听说读转向写的输出，用英语做事。1. 非控制操练，通过让学生自己填写报名表，教师可以检查学生对课文以及本课句型的掌握情况。Blackboard designUnit 10 I am very fastA: Whats your favourite sport? B:My favourite sport is .I am./I have.A: What do you like doing? B: I like. Homework1.听读Unit 10单词和课文。2.家听Unit 10单词。3.继续完成报名表，并向更多同学分享自己喜欢的运动和理由。选做：4.画一张“Sports”思维导图。
