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1、1.感受赞美教学目标:知识与技能：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。过程与方法：我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。情感、态度与价值观：我能用恰当的方式回应别人给我的赞美。教学重点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。教学难点：我发现可以利用歌谣来赞美别人。教学过程：一、导入新课“赞美一句似春风，吹拂心坎暖融融。表扬夸奖心里甜，说声“应该”继续冲。”今天我们学习感受赞美。二、新授（一）快乐歌谣1学唱一首快乐歌谣吧！你会在“你真的很棒”中感受到赞美。2学生学会赞美。（二）感受赞美1你有过被赞美的经历吗？请说一说你当时的感受。我被公开赞美的事情是： 。当时我的感受是： 。2回应赞美面对
2、他人的赞美，你应该如何回应呢？当别人公开赞美我时，我回应的方法是： 。当别人私下赞美我时，我回应的方法是： 。当别人直接赞美我时，我回应的方法是： 。当别人间接赞美我时，我回应的方法是： 。经过讨论，我知道回应别人赞美的方法还有： 。（三）自我评估1完成个人评价。个人评估快乐歌谣我能感受被赞美时会有喜悦心情。感受赞美我能感受到，被不同方式赞美时会有不同的喜悦。回应赞美我能用恰当的方式回应别人给我的赞美。2完成团体评价。个人评估快乐歌谣我发现可以利用歌谣来赞美别人。感受赞美我愿意把自己得到赞美的经历和同学分享，并大胆说出自己的感受，使我在同学的互动中体验到友谊。回应赞美我能在与同学的讨论分享中，
3、选择最合适的方式来回应别人的赞美。三、小结师：真诚地赞美别人吧！获得你赞美的人会因你的赞美而变得更加完善。2.说出你真棒教学目标知识与技能：我能用心发现和欣赏同学的优点。过程与方法：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。情感、态度与价值观：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。教学重点：我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。教学难点：我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。教学过程：一、导入新课“真诚来赞美，说声“你真棒”。发现并欣赏，喜悦在心上。”今天我们学习你真棒。二、新授（一）看一看，想一想学生看图页，说说你看到了啥？（二）学会欣赏在班里，有哪些人是你最
4、欣赏的？他们有什么优点？学生自由说一说。（三）优点小奖状针对小组同学的优点，请把赞美的话做成一张精美的小奖状吧！ 同学你跑得快，跳得高，运动成绩特别好，是“刘翔第二”！（四）自我评估1完成个人评价。个人评估我会欣赏我能用心发现和欣赏同学的优点。优点小奖状我能对同学的优点和长处，真心表示赞美。我能接受别人对我的赞美，在感受愉悦的同时，我也更自信了。2完成团体评价。个人评估我的兴趣我能发现别人的优点，并在适当的场合表达出来。优点小奖状我认真制作小奖状，因为我发现了同学的许多优点，愿意给予真诚的赞美。我把奖状送给了同学，同时大声表达了对同学的赞美。三、小结师：用赞美的眼光去看别人，别人会更美；用赞赏
5、的眼光去看世界，世界会更美。3.小干部责任大教学目标知识与技能：知道班级中小干部的名称，愿意担任小干部工作，为集体服务。过程与方法：对班中小干部的工作内容和方法有进一步的了解。愿意担任小干部工作，为集体服务。情感、态度与价值观：愿意真诚地表达出小干部的感谢。教学重点：知道班级中小干部的名称，愿意担任小干部工作，为集体服务。教学难点：愿意真诚地表达出小干部的感谢。教学过程：一、导入新课“集体生活真幸福，小小干部不怕苦。帮助同学热心肠，齐心协力共进步。”今天我们学习班级小干部。二、新授（一）小干部大本营1想一想，班级里为什么需要小干部？班干部岗位有哪些？2学生思考，完成图表。（二）班干部为班上做什
6、么1请你想一想，班里的小干部分别为集体做了哪些事情呢？举例引导。如带领我们做早操等。2让班干部说说自己的工作及经验。（三）表达谢意1班里的小干部为集体做了很多事情，请你想一想，说一说。学生自由发言。2可以用哪些方式来表达自己的谢意呢？例如：学做感谢卡、问好。3.作为小干部，你对同学的谢意应该做出怎样的回答呢？作为集体中的一员，你能为集体做什么事情呢？（四）自我评估1完成个人评价。2完成团体评价。三、小结师：希望你了解并体谅班级小干部的辛苦，树立为集体服务的意识，在服务中体会快乐。4.小干部，你辛苦了教学目标1.我能用自己的方式表达对班级小干部的谢意。2.我能对同学的谢意做出回应。教学过程：一、
7、导入新课班级干部真叫忙，遇到困难他来帮。辛勤工作洒汗水，记在心中不能忘。今天我们对为班集体辛苦工作的小干部说声谢谢吧。二、新授（一）说声谢谢。1小干部为集体做了很多事情，请你想一想，说一说。2你曾用哪些方式向他们表达谢意呢？（二）送上谢意。1今天我们两人合作来制作一张感谢卡，送给班里的小干部吧。2出示感谢卡的例图。3讲解基本格式。4.有创意的制作吧。两人合作。5.送给小干部。作为小干部，你对同学的谢意应该做出怎样的回应呢？（三）我愿意1.想一想，你能为班集体做些什么事情呢？2.制作许愿卡。3.要记得信守诺言，好好表现啊！（四）自我评估1完成个人评价。个人评估说声谢谢我对班级小干部心存感激，愿意
8、向他们学习。送上谢意我愿意真诚地表达出自己对小干部的感谢。2完成团体评价。个人评估说声谢谢我能对辛苦工作的小干部说声感谢，并希望小干部们能接受我的感谢。送上谢意我能用感谢卡将自己对小干部的感谢之情表达出来。三、小结师：要树立服务意识和责任意识，当好班干部，也要向辛苦工作的班干部说一声，班干部，你辛苦了。5.兴趣排行榜教学目标知识与技能：借助同学们的交流，发现自己的兴趣。过程与方法：了解哪些兴趣活动是适合小学生的，并且认真思考合适自己的兴趣活动。情感、态度与价值观：用心思考自己喜欢的兴趣活动是否适自己，决心依据自己的能力和需要努力培养兴趣。教学重点：依据自己的能力和需要努力培养兴趣。教学难点：发
9、现兴趣是可以培养的。教学过程：一、导入新课“你游泳来我画画，各有所长顶呱呱。课余生活真充实，培养兴趣展才华。”今天我们学习兴趣排行榜。二、新授（一）我的兴趣1每个人都有自己的兴趣，你能说出自己最感兴趣的活动有哪些吗？2教师引导学生说出自己的兴趣爱好。（二）兴趣大集合1哪些兴趣活动适合小学生呢？其中，又有哪些兴趣活动是你最喜欢的呢？请你与同学讨论并写下来。2 适合小学生的兴趣活动有：（举例说明）（三）过五关1你喜欢的兴趣活动经得起过关考验吗？试试看！2完成P12图。3适合我的兴趣活动有： 、 。（四）自我评估1完成个人评价。个人评估我的兴趣借助同学们的交流，我发现可以找到自己的兴趣。兴趣大集合我
10、了解了哪些兴趣活动是适合小学生的，并且认真思考适合自己的兴趣活动。过五关我用心思考自己喜欢的兴趣活动是否适合自己，决心依据自己的能力和需要努力培养兴趣。我发现兴趣是可以培养的。2完成团体评价。集体评估我的兴趣我能与同学分享各自的兴趣。兴趣大集合在讨论适合小学生的兴趣时，我发现同学们各有各的兴趣，我们应该彼此尊重。过五关我与同学分享了适合自己的兴趣活动。三、小结师：发现、选择并培养适合自己的兴趣活动，在活动中感受快乐！6.参加兴趣小组教学目标知识与技能：依据自己的专长选择喜欢的兴趣小组。过程与方法：发现我乐于参加目前的兴趣小组的学习，并且在活动中受到启发。情感、态度与价值观：能和同学一起展现小组
11、活动的特色，让其他同学知道我所选择的兴趣小组有哪些活动。教学重点：能对自己参加的兴趣活动很喜欢，即使不满意，我也能坚持学习，用心参加。教学难点：看到有同学与我有着相同的兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。教学过程：一、导入新课“兴趣学习乐无边，全面发展才华显。快乐学习好伙伴，成长路上无遗憾”今天我们学习兴趣学习乐趣多。二、新授（一）学习好伙伴你参加了哪些兴趣小组的活动呢？请按照参加活动的内容来重新分组吧！（二）培养兴趣真快乐1每个兴趣小组的活动都不同，请和小组同学一起讨论每组活动的乐趣，并与全班同学分享。我现在参加的兴趣小组是 。我（喜欢不喜欢）现在的小组，因为( )。如果
12、我可以重新选择，我会选择( )组，因为( )。（三）自我评估1完成个人评价。个人评估学习好伙伴我能迅速地找到自己相应的小组。培养兴趣真快乐我依据自己的专长选择了我喜欢的兴趣小组。我发现我乐于参加目前的兴趣小组的学习，并且在活动中受到启发。我要积极参加各种不同的团体活动。2完成团体评价。集体评估学习好伙伴我看到有同学与我有着相同的兴趣，非常高兴，我愿意和他们分享自己在兴趣活动中的经验。培养兴趣真快乐我能和同学一起展示小组活动的特色，让其他同学知道我所选择的兴趣小组有哪些活动。我对自己参加的兴趣活动很喜欢，即使不满意，我也能坚持学习，用心参加。三、小结师：尝试快乐参与各种兴趣学习，培养多种兴趣与爱
13、好。7.了解校园服务教学目标知识与技能：能说出学校各处室的名称及功能。过程与方法：在寻求或接受别人的帮助时能清楚地表达自己的需求。情感、态度与价值观：在接受别人的帮助后心存感激之情，并能真诚地表达出谢意。教学重点：能说出学校各处室的名称及功能。教学难点：在寻求或接受别人的帮助时能清楚地表达自己的需求。教学过程：一、导入新课“校园的服务，资源丰富。处室都熟悉，善用解难题”。今天我们学习校园服务知多少。二、新授（一）部门聚会1你能说出来校园中有哪些处室是为师生服务的吗？（学生思考后，自由说。）2你熟悉这些处室的功能吗？说一说处室的功能，并绘制结构图。（二）我会求助1当你在校园里遇到了困难，应该向哪些处室求助？2该怎样求助呢？观察主题图，说一说。（三）感谢帮助在生活中你一定曾接受过别人的帮助，你是如何向他们表达谢意的呢？教师引导学生自由说一说。（四）自我评估1完成个人评价。2完成团体评价。三、小结：师：在学校遇到困难时，别忘了向相关部门主动求助。8.遇到困难不慌乱教学目标：1、知道在日常学习、生活中，每个人都可能遇到困难和不幸，都希望得到别人的同情和帮助。2、遇到困难，能够不慌乱，
