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1、海滨中学学生评教评学情况分析报告（2008-2009学年度）教务处分别于2008年12月下旬和2009年5月上旬，分别抽取高一至高三年级部分学生，采取量化打分的方式，对各科老师教学情况进行评价。旨在加强教学过程监控，了解掌握每位教师教学情况。结合两次测评数据，现将评价情况结果简要报告如下：一、评价方式每个年级各班随机抽选5名学生，采用无记名方式对任课教师进行量化打分评价。二、评价内容1.工作态度（10分）、教学内容（20分）、教学方法（10分）、教学效果（20分）、作业布置与批改（20分）、课外辅导（10分）以及对学生的关爱程度（10分）等七个方面。 2.填写“学生对任课教师的意见或建议”、“
2、学生对学校的意见或建议”三、评价结果1.高一年级从七个方面量化数字看，学生各门学科的满意度都很高。学生所提及的问题或建议，多为希望与教师交流上和教学质量的提高上。2.高二年级从调查结果看，高二学生对各学科教学的满意度都较高。学生所提问题涉及师生交流和教法改进两个方面。3.高三年级对必修课和选修课老师的上课的满意度均在87分左右。四、简要分析1.总体印象：从评教结果看，学生对教师的课堂教学是满意的，反映出我校教师队伍的整体素质较高。2.存在问题：（1）师生交流不够；（2）教学方法有待改进；3.意见和建议（1）每位教师在平时教学中，都要经常反思课堂教学的行为、过程，认真学习和领会新课改精神，改进教
3、学方法；（2）走进学生，加强交流，把握学情，因材施教；（3）强化学法指导和课后辅导工作。 教 务 处 2009年7月海滨中学学生评教评学情况分析报告（2009-2010学年度）教务处于2009年12月初和2010年4月下旬，分别抽取高一至高三年级部分学生，采取量化打分的方式，对各科老师教学情况进行评价。旨在加强教学过程监控，了解掌握每位教师教学情况。结合两次测评数据，现将评价情况结果简要报告如下：一、评价方式高中各班随机抽选5名学生，采用无记名方式，分别从工作态度（10分）、教学内容（20分）、教学方法（10分）、教学效果（20分）、作业布置与批改（20分）、课外辅导（10分）以及对学生的关爱
4、程度（10分）等七个方面，对任课教师进行量化打分评价，并附上“学生对任课教师的意见或建议”及“学生对学校的意见或建议”等方面进行问答。二、评价结果1.高一年级从七个方面量化数字看，学生对物理、地理、政治学科满意度较低，其他各门学科的满意度都较高。学生所提及的问题或建议主要有是希望多为希望与教师交流；激发学习兴趣和严格管理上。2.高二年级七个方面量化，高二年级各学科中除地理、历史的满意度都比较低外，其余各科均分较高均分在96分左右。3.高三年级学生对必修课和选修课老师的上课都比较满意，均分接近满分。三、简要分析从评教结果看，应该说，我们所有教师的课堂教学，学生还是满意的。从“工作精神”、“老师对
5、学生的关爱”等方面的分值就可以看，我校高中教师的工作态度和敬业精神是很好的，尽管学生对教师课堂教学的内容、方法及效果的打分不是很科学，但还是可以看出我们有些老师教学能力、水平还不十分令学生满意，高二年级的学生对各学科的满意度较上一次调查有明显的下滑，就是有力的证明。因此要求我校每位高中教师都要反思课堂教学的行为、过程，纠正不足，发扬成绩；要切实关心、了解学生的学习情况，以人为本，因材施教；要按新课改的规定要求，去把握教材、把握学生、把握教学。 教务处 2010年7月海滨中学学生评教评学情况分析报告（2010-2011学年度）为了加强教学过程监控，了解掌握每位教师教学情况，教务处于2010年12
6、月下旬和2011年4月下旬，分别随机抽取高一至高三年级部分学生，采取量化打分的方式，对各科老师教学情况进行评价，现将评价情况结果简要报告如下：一、评价方式每班随机抽选8名学生，采用无记名方式，分别从工作态度（10分）、教学内容（20分）、教学方法（10分）、教学效果（20分）、作业布置与批改（20分）、课外辅导（10分）以及对学生的关爱程度（10分）等七个方面，对任课教师进行量化打分评价，并附上“学生对任课教师的意见或建议”及“学生对学校的意见或建议”等方面进行问答。二、评价结果1.高一年级从八个方面量化数字看，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9门统考学科的满意度都比较高
7、，均分在92分以上，其他非统考学科也在90分左右。学生所提及的问题或建议，多为希望教师能针对学生实际基础上，顾及大多数同学。2.高二年级八个方面量化，语、数、英三科满意度较高，均分在90分左右，地理、物理、历史满意度稍低，均分在88分左右。学生所提问题为个别学科教师课堂上没能考虑学生的自尊心，另外希望加强课后练习、指导。3.高三年级对必修课和选修课老师的上课都比较满意，均分在92分以上。多数学生希望教师能跟学生多沟通，课后作业少布置点，作业不宜太多，上课少拖堂等。三、简要分析从评教结果看，应该说，我们所有教师的课堂教学，学生还是满意的，尽管学生对教师课堂教学的内容、方法及效果的打分不是很科学，
8、但从“工作精神”、“老师对学生的关爱”等方面的分值看，反映出老师的工作态度精神好，即便是音乐、美术、体育及信息等学科，学生也给予较好的评价，反映出我校教师队伍素质还是不错。当然，从个别同学的建议栏目中，也看出我们有些老师教学能力、水平还不十分令学生满意，偶尔在课堂上还会出现让学生感觉到“老师水平不是很高”的细节问题。平时还缺乏跟学生经常沟通、了解的工作习惯。通过这次评教，学校要求每位教师在平时教学中，都要经常反思课堂教学的行为、过程，纠正不足，发扬成绩。要关心、了解学生的学习情况，以人为本，实施教学，更要按新课改的规定要求，去把握教材、把握学生、把握教学。教务处今后仍将坚持学生评教评学制度，不定期调查了解监控教师们的教学过程行为，促进课堂教学效益的提高。 教 务 处 2011年7月
