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1、散 步【教材分析】 莫怀戚的散步是八年级语文下册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。表达主题互敬互爱、和睦相处、尊老爱幼。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能简述课文内容，体会人情美。2、通过反复品读课文，体会文章美情，美景，美句。3、体会尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感，培养社会责任感和使命感。【教学重难点】1、重点：感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感和社会责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴，即以小见大的表现手法。2、难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就
2、是整个世界。”）【教学方法】情境导入、多媒体辅助教学法、活动式教学法【教学用具】多媒体【教学课时】一课时【教学流程】一 调节气氛，放松心情。 缓和紧张气氛，大声齐背古诗游子吟（出示幻灯片一，鼓励学生）二 播放广告，导入正课。 大家别着急，下面我们先看一则广告。（出示幻灯二）（疲惫的妈妈仍不辞辛苦地为婆婆洗脚，稚气的儿子也端来了一盆水，泼泼洒洒蹒跚走来，一声“妈妈洗脚”感动了多少敏感的心。今天我们共同分享的这篇课文散步，我想也会同样感动着你我。这节课我们主要解决这几个问题，请大家默读一遍，出示幻灯三 出示幻灯四）三. 欣赏课文，整体感知 （下面请大家睁大眼睛，竖起耳朵，一起来欣赏课文，然后老师有
3、问题让大家解决，只要你们认真听，就一定能解决，看谁听的最认真。播放短篇五）好，大家听的几乎忘我了，下面我们谁知道不用老师点名，自己站起来抢答。准备好了吗？开始今天的抢答。 1.注音 出示幻灯六，同学起来读。 2.请用最简洁的语言说说这篇文章写了什么内容？（出示幻灯七）最后明确：一家四口在田野散步的故事 。3. 快速抢答，明确六要素 （出示幻灯八） 4.下面我们来个故事接龙。我先说第一个情节，大家续后面的，请注意，一人只能说一个情节，抢答现在开始。（出示幻灯九）第一个情节：我劝母亲散步。下面同学们抢答开始。 最后明确，“我”劝母亲散步；全家人一起散步； 母亲和儿子发生分歧； “我”决定委屈儿子，
4、顺从母亲； 母亲改变主意，依从孙子； 我背起母亲，妻子背起儿子。 老师适时的鼓励表扬，激发同学们的学习兴趣。 5.假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？（出示幻灯十） “我”：孝顺老人，不溺爱孩子； “我”的妻子：贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫； “我”的母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子；“我”的儿子：懂事、聪明、活泼教师点拨：这真是相亲相爱的一家人，根据文章内容老师送大家一副对联：出示幻灯十一，大家用自己喜欢的方式自由的读一读。本文就是取材于一次全家三代四口的散步，正因为它来源于生活，是真实的，所以才感人。我们写作文也应该学习这一点。（出示幻灯十二）板书：真，来源生活。四再读课
5、文，把握主旨 如果说刚才是大家自主独立思考的话，下面我们将要改变一下学习方式，开始小组合作学习，请大家四人以小组再次速读课文，思考下列问题 ，然后交流讨论，用集体智慧来解决问题。老师将请小组推举代表来班集体交流意见。1.思考：文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？从中你感悟到了什么？（出示幻灯十三）2.文章通过散步表现了什么？运用了什么写法？3.你如何理解第六段“责任重大”和结尾句的？ 学生分四人小组讨论交流，教师巡视，适时点拨指导。然后每组推荐一名代表发表见解。最后师生共同交流，达成共识。（讨论交流，不必要求统一，只要言之成理就予以肯定。） 明确答案：（出示幻灯十四）第4段 第7段：
6、意境：蓬勃的生机、春天的召唤哲理：珍爱生命、热爱生活。借散步反映尊老爱幼的传统美德，以小见大。 表现我有强烈的责任感和使命感。老人：代表着过去的时代和世界；孩子：代表着刚开始的时代和未来的世界；“我”和妻子：肩负着承前启后的重大责任。中年人作为家庭的顶梁柱，一方面要赡养老一代；另一方面要抚养下一代。所以中年人肩上是一份重大的责任。而这份责任是从老年人身上接过来的，也要言传身教，把这份责任一代传一代。五美点寻踪，探询美感 其实，一篇成功的散文作品，无非是三个方面：一是真，二是善，三是美。真就是真实，源于生活，前面已讲过。文章宣扬了尊老爱幼的传统美德，“百善孝为先”，这无疑是善。（出示幻灯十五）板
7、书：善，尊老爱幼。美呢？大家再读课文，用你们的一双双慧眼来发现文章中的美。（ 幻灯十六 ）板书：美，探寻品味 教师示例：例1.文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步” 这个有诗意的镜头。例2 美在那无言的细节，你看：我蹲下来，背起了母亲。妻子也蹲下来，背起了儿子。这就是爱，这就是家庭。（利用先自己写，再小组讨论的方式，集体探询，集中意见，代表说出发现。） （一）人物美和主题美 人物：“我”诚恳孝敬；妻子贤良温顺；母亲老迈顺从而又有涵养；儿子听话懂事天真可爱。 主题：宣扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。 （二）语言美 1、对称：“前面是妈妈和儿子，后面是妈妈和儿子。”整齐美
8、，对称美，互相映衬，有情趣，琅琅上口。 2、含义丰富。 3、意在言外。 小结：文章的语言，没有华丽的词语，没有令人费解的句子，平易朴实，然而读起来琅琅上口，内涵丰富，耐人寻味。 （三）意境美（景物描写） 第一处：南方初春田野的描写，透露出春的气息，显示了不可遏制的生机，是对生命的礼赞。 第二处：母亲所望到的小路远处的景物：流露出对生活的热爱和对生命的珍爱。 两处景物描写富有诗情画意，蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。六用心感悟，拓展延伸今天我们一起进行了一次真善美的心灵之旅，我们走进的是一个幸福和谐的家庭，但在现实生活中还有很多我们不愿看到的，下面我请大家看另一组图片，看看这里的一些孩子和老人。（
9、出示幻灯十六至二十二）看过之后我想大家心里一定很沉重，亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们去用心呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当。一个家是如此，一个国家，一个民族更是如此啊！所以，我们要爱家人，爱社会，更要爱我们的祖国！未来的日子里我们还要磨练自己，让自己在将来能肩负起家庭和社会的重担。借此机会，老师把自己一直都很喜欢的一句话送给大家。（出示幻灯二十三）希望我们每个人能珍惜生命，热爱生活，能用自己的大爱去温暖身边的每个生命。我们用自己的决心来大声齐读这句话。 板书：爱七畅谈收获，课堂小结 通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么? 我以后要怎样做？自由回答，言之有理即可。（出示幻灯二十五）最后我想用一首经典老歌爱的奉献结束今天的课堂。希望今天我撒下了真善美的种子，同学们听到了我爱的呼唤。（播放爱的奉献）板书设计： 散步 莫怀戚 真 源自生活 善 尊老爱幼 爱 美 探寻品味
