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1、小学减负工作方案 一、指导思想 以云南教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见为指导。以“以人为本、为学生服务”和“减负提质”为准绳，认真贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会家庭-学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负的各项事宜，为营造和创建尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力. 二、具体实施 “减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容： (一）、常规入手、抓出实效。 本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。本学期要突出教学
2、管理中的“三抓”：抓备课备好课是上好课的前提。抓上课-课堂教学是教学工作的中心环节。抓作业批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。 确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下: 1、严格控制学生在校活动总量。给学生自由活动的时间,鼓励学生参加健康有意的活动。 2、禁止学校和教师利用学生早晚自修和休息时间对学生进行集体上课和补课。 3、开足开好体育、音乐、美术、品德等课程和地方课程、综合实践活动课，严禁利用这些课补习其他文化课。 4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为
3、唯一标准判定教师. 5、严格控制考试次数和考试科目。每学期只在期末举行一次语文、数学考试,并按等级制评定。 6、改革课堂教学、严格控制作业量。课堂内要有充足的时间给学生做作业。 一、二年级一律不留课外作业,其他年级学生的课外作业量不超过60分钟。把时间留给学生参加综合实践活动和体育锻炼。 （二)、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率 进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源,开发课程资源,把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”,“追求高效，减少低效,杜绝无效，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教育教学质量。具体做到:明确目标、有的放矢。
4、倡简务本、求实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。 （三）、丰富活动、给孩子读书的时间 1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中,将图书室建在班级中,变封闭的阅览室为开放的阅览室,让每一个孩子在课间都能走进 书中。营造浓郁的班级文化氛围,具体有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建设、进行读书指导活动。 2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上,体现出“阅读的影响与力量，更要将“阅读纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。 在课程安排上做文章。我们在校本课程里设置阅读课（语文
5、课中拿出），每周安排一节课外阅读课,教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；在闲散时间上做文章，有诗文诵读,有经典赏析，有自由阅读;在双休日、节假日上做文章.推荐学生阅读一定量的书目,引导大部分学生阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。 3、建立制度，开展活动。建设系列制度。书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建设一道美丽的风景。 三、“减负”工作领导小组 组长：高小五 副组长：段勇进 组员：张朴会 施爱玲 王燕琼 高红仙 罗文云 方远贵 郭雄军 2013年3月
