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1、幼儿园老师教育心得5篇 幼儿园老师教育心得1 我班幼儿中玉是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不同意把自我明白的告诉大家，可是与小朋友在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的常常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。 遇到这样的幼儿，经过认真分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关系，仅有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，构成良好的教育基础，幼儿就会喜爱老师，并同意与老师沟通。所以在日常生活中，老师在学习、生活中多关心、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份
2、爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。 再是家园合作共同培养，家长应当进取协作老师，进一步训练幼儿的说话本领，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子制造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。 其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、鼓励中去制造表现，相信更适合。用自我的一颗爱心，一双慧眼，准时发觉像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮忙他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自
3、豪感，最终会主动的表达。还能够用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子需要时也能够给他一点提示。 幼儿园老师教育心得2 欣欣是我们班出名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的办法令他转变。 有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股专心劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢、我眼睛湿润了。 我
4、下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立刻坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了激动和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生、真是奇迹！ 幼儿园老师教育心得3 “老师，睿群又打我了。” “老师，睿群手里拿着彩笔!” “老师，睿群抢我的玩具!” 这就是睿群，一个喜爱惹事的孩子，每天告她状的孩子数都数不过来，而且睿群还特殊喜爱“表现自己”，组
5、织活动时，她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么静静话?不听老师的指挥，也常常的出怪动静，或四处乱跑，影响正常的教学活动，对此，我看老师们也很头疼啊，刚刚开始的时候给她讲道理，还没说几句他跑了，要是焦急训她几句，她就始终笑。满不在乎! 然而，一天午饭的时候，我在旁边站着看孩子吃饭，她突然抬起头对我说了一句：“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意! 从那以后，我开始用观赏的眼光看睿群了。我对她有了新的发觉，在一次上舞蹈课上，我发觉睿群特殊的灵活，动作很协调，她也很英勇，摔着，碰着，也不哭!手也很巧，今天下午在做爱心卡的时候，她做的很好! 这就是睿群，英勇敏捷，懂得关心别人
6、。但是假如老师不用观赏的眼光观察她。并客观地对她做出评价，她的优点是可能不被发觉，甚至始终给别人不良的印象。 我想睿群很爱表现，我想利用这一方面对睿群的有些行为进行掌握，可以在做嬉戏的时候让她当个监督员。告诉她当监督员首先必需自己要做好，让她自己学会掌握自己的行为，我相信睿群会静静的进步，告睿群状的小朋友也会越来越少的! 我要用观赏的眼光看着睿群的进步，还要在她的耳边提示她也要把她的进步告诉别的小朋友，告诉她的父母，还要送她小礼物，表示对她的进步的嘉奖! 陶行知先生说过这样一句话：“教育孩子的全部隐秘在于相信和解放孩子!” 老师也曾经说过要用观赏的眼光观察孩子，相信孩子，解放孩子，没有赏识就没
7、有教育! 幼儿园老师教育心得4 今天起床后,孩子们像平常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋。但我也发觉每次都有幼儿穿戴不整齐。是幼儿的能力不够，还是有其他的缘由。我决定来个试验。于是我对孩子们说：“今天我们要来个穿衣巧手的比赛，看哪个孩子的衣服穿得最整齐。”我强调了要整理好衣服的领子，衣服不穿反、穿倒，并系到裤子里。我让大家先自己检查。一会儿后，大家都整理好了。我让孩子分组上来，其他进行检查。“老师，我觉得_的衣服穿得很整齐!”“老师，_的领子没有翻出来!”“_的后背的衣服没有塞到裤子里!”孩子们像一个个严厉的评委，纷纷发表着自己的看法。被指出有差错的幼儿抓紧连续整理，而被表扬的幼儿则沾沾自喜。最终
8、我发觉每个孩子都能自己完成穿衣的任务，于是我给他们贴了五角星。 其实，对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。但在平常，有的幼儿是因为不重视，有的是因为贪玩，而有的幼儿则是懒惰，以至消失不尽人意的情况。但通过老师的引导，采用多变的形式，就可以激发幼儿的积极性，让孩子开心地完成任务。 幼儿园老师教育心得5 吃午饭时，托班老师发觉相当一部分婴儿不会咀嚼。据有些家长反应，孩子长这么大从未吃过干饭，始终吃流质和半流质食物。殊不知，充分的咀嚼对于孩子来说是极为重要的。 充分的咀嚼可以促进口腔，特殊是牙齿和牙龈的生长发育，保持口腔、牙龈、舌部的清洁和健康，降低龋齿的发病率。充分的咀嚼能刺激口腔产生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的养分素得到更为充分的汲取，增加孩子的体质和抗病能力。另有资料显示，充分的咀嚼能使孩子获得情绪上的满意，缓解紧急的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的运动，有利于面部肌肉的发育。充分的咀嚼还能增加脑部的血液循环，为脑组织供应足够的养分物质，促使孩子的智力发育。相反，假如进食时没有充分的咀嚼，中枢神经就缺乏应有的刺激信号，孩子常常因饮食过度而导致肥胖。 鉴于此，从孩子添加辅食起，家长就应依据孩子的年龄和生长发育情况，供应各种具有适应硬度的食物，教会孩子咀嚼。 幼儿园教育体会第 1 页 共 1 页
