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1、四年级语文下乡下人家课堂实录乡下人家课堂实录一、音乐情景体验导入(播放乐曲走在乡间的小路上，学生自发随音乐节奏拍掌)师：听过这首歌没有?生：没有。师：这首歌呀，叫走在乡间的小路上。今天就让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，开始我们的乡间之旅吧!(板书：乡下人家)二、初读课文，整体感知师：请大家打开书，自由轻声地读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧!生：(刚开始时不由自主地齐读)师：可以自己读自己的，好吗?生：(随即自由地轻声读课文)师：对，对，对，就这样。生：(继续自由地轻声读课文)师：(巡视中，关注学生读书的情况)师
2、：孩子们，乡下人家给你留下了怎样的印象?能不能用一个词说说你的感受?生：给我留下了美好的印象。师：注意听清老师的要求，说一个词。生：快活。师：这是你的感受。生：美好。师：我们俩想到一块儿去了。生：诗情画意。师：多美啊!生：(还想继续发表意见)师：别着急，待会儿一定有机会表达你的感受。师：其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。请你快速浏览课文，找找是哪个自然段?生：(很快找到)师：找到啦?我们一起来读一读。生：(齐读)(师播放课件)师：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，作者认为它有一道怎样的风景?咱们再读读这个句子。(生看屏幕再读“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有
3、一道独特、迷人的风景”)师：(板书：风景独特迷人)师：你们的表情告诉老师，有的同学已经迫不及待想去看看了。那好吧，让我们沿着乡间的小路，先来到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧。三、品读语言，感受美景走进“瓜藤攀檐图”(CAI：显示课文第1自然段的文字)师：谁是我们班的朗读小明星啊?生：×××师：来吧，请你读读这一段。生：(读课文)师：读得非常不错!不过有一个字咱们得注意它的读音：听听，“但总爱在屋前搭一瓜架，或种(强调为四声)南瓜，或种丝瓜”，这样吧，我们把这一句话一块儿念念。生：(齐读)师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物
4、构成了这道别有风趣的装饰?我们读读下面的句子。(CAI：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”)生：(齐读)师：我们再把速度加快点，再读读这个句子。生：(齐读)师：谁能用自己的话说说有哪些景物?生：有瓜。师：你看见了瓜。生：还有藤和叶。师：你注意到了还有藤和叶。师：到底这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的呀?请大家读读这两个句子。(CAI：“乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤、绿绿的
5、叶。”)生：(齐读)师：为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢?师：你说说。生：因为我们城里没有那样的装饰。师：哪样的装饰?生：青的、红的瓜，碧绿的藤和叶。师：你们看呐!(CAI：瓜架图)师：那颜色多么丰富!师：你再看看那数量。谁来说说?生：它们比较多，非常多。师：抬头一看，满瓜架都是。师：还看到什么了?生：叶子很密。师：你看那绿叶下面，那瓜的种类有什么呀?生：有南瓜、丝瓜。师：还有很多是我们叫不出名来的瓜。种类可真多呀。师：再瞧瞧那些瓜长的样子。生：这些瓜颜色不一样，形状也不一样。师：有大，有小生：有长有短，有粗有细，有圆有扁。师：这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了!让
6、我们再来读读这两个句子。生：(齐读)师：刚才啊，我们是联系上文感受到了瓜架的独特迷人。下面我们再联系下文，来感受一下吧。(CAI：“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”)生：(齐读课件所显示的文字)师：你们不由自主地自己联系下文感受了。谁来谈谈?生：我觉得它们虽然不威武，但是却很可爱。师：谁威武?生：石狮子。师：还有呢?生：两根大旗杆。师：想想这威武的大旗杆放在我们乡下人家的屋前，你觉得怎么样?生：虽然乡下人家的那些瓜藤是很朴素的，但是总比高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗杆可爱。师：可是我们这大旗杆、石狮子也有它的可爱呀。今天就搬到乡下人家屋前，你感觉怎么样?生：我感
7、觉不协调。师：是呀，比咱们那色彩丰富、生机勃勃的瓜架逊色多了。师：这色彩丰富、生机勃勃的瓜架让我们感觉这是一道怎样的装饰呀?生：别有风趣。师：正因为有了这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人。这样吧，我们再来读读这段话。生：(齐读)自主选择美景图，交流感受师：来，深深吸口气，我们继续乡间之旅，乡下美景还多着呢!这样吧，我们自由地四处走一走，看一看，这是老师给大家的建议。(CAI：阅读26自然段，建议：一、默读，想想你看见了哪几处乡村风景?二、自由轻声读，想想你对哪一处乡村风景最感兴趣，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来，准备交流自己的体会)师：(读阅读建议)明白了吗?开始
8、吧。生：(按要求自读、勾画)师：谁先来说说?你的眼睛告诉我你特别想先来说。来吧!生：我喜欢第2段的最后一句。(读)“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”师：打断你一下好不好?你刚才读的是你勾画的语句对吧?能不能用自己的话说说你最喜欢哪一处风景?生：我最喜欢的是那笋刚刚长出来的风景。师：为什么你就喜欢这一处啊?生：因为那里有个“探”字，它写出了春笋快速地生长着。师：刚才杨老师发现有好几个同学都挺喜欢“春笋”这一处的。(CAI：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。)师：而且这个小女孩一来就带着咱们看到了这个‘探&
9、rsquo;字，你从这个字看出了什么?生：这些竹笋觉得外面的世界很新奇。师：你怎么觉得他们很新奇?它像什么啊?生：它像一个刚刚出生的小孩，富有好奇心。师：多有好奇心的笋娃娃啊!师：只有一个啊?生：还有从这个“探”字理解出它是一个淘气、顽皮的娃娃，和人在捉迷藏。师：这么一个淘气的笋娃娃，这么一个有好奇心的笋娃娃，你真的只看到一个啊?生：不，有很多个。师：从哪儿看出有很多?你看书上哪个词让我们感觉到?生：成群。师：这么多淘气、有好奇心的笋娃娃，一下子蹦到咱们面前啦。咱们一块儿来读读这个句子。生：(齐读)师：咱们再读读这句话。看!咱们笋娃娃大大小小，高高矮矮，出来的越来越多了。多淘气，多有生机，多么
10、有好奇心啊!生：(齐读)师：这都是别处看不到的，只有在乡下才能见到的美景啊!师：你还喜欢哪一处风景?生：我还喜欢“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”师：对不起，打扰一下，你最喜欢哪一处风景?生：我最喜欢雄鸡耸着尾巴在场地上大踏步地走来走去。师：把你勾画的语句读给我们听听好吗?生：“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”师：还有没有喜欢这一处风景的?我们一起来读读好不好?生：(齐读)师：你为什么就喜欢这一处风景?生：因为我觉得
11、耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军保护着母鸡还有小鸡、花儿、竹子。师：威风凛凛的大将军，多负责任啊!它保护的是母鸡、小鸡，这是一位多么有爱心的鸡爸爸啊!师：除了鸡爸爸，鸡妈妈呢?生：我觉得鸡妈妈很负责任，带着小鸡去觅食。师：多有耐心的鸡妈妈啊!而我们的小鸡们又是多么好学啊!幸福的一家子!让我们再来读读你们刚才读的这个句子。生：(齐读)师：其实，城里啊，我们偶尔也能看到这样的情景。可是，为什么作者说它是乡下独有的呢?注意，老师这儿要变一个句子了。(CAI：鸡，乡下人家要养几只的。从他们的房前屋后走过，会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。“
12、照例、总、肯定”等词被删除)师：这儿删除了三个词，我们不读这三个词，然后把这一段话再念一念，比较一下，和删除前意思有什么不同?生：(齐读)师：你比较出来了吗?生：我比较出来了。师：意思有什么不同?生：如果将“照例、总、肯定”全部去掉的话，就说明乡下只有几家几户有鸡，其他的都不养鸡了。师：还有人想说。生：还有就是如果把“肯定”删掉的话，就是说你从这个乡下人家的房前屋后走过，有些时候就不一定能瞧见一只母鸡率领一群小鸡在竹林中觅食了。师：对呀，就跟咱们城里人家差不多了。(面对一个学生)你是不是能随时看见这么幸福的一家子?生：不能。师：那你们是不是随时都能看到啊?生：(齐答)不能。师：所以啊，只有是咱
13、们乡下人家才能随时看到这样的风景呢!这，就是乡下人家独有的美景。我们再来读读这段话。生：(齐读)“鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”师：你还喜欢哪一处美景啊?生：我喜欢门前的几株花。因为它很朴素，但总比石狮子绚丽一点。师：颜色绚丽，生机勃勃，你喜欢那鲜花盛开的美景!师：还有吗?生：我喜欢天边的红霞、向晚的微风。城里天边的红霞就没有很多，因为城里天空都被污染了。师：你刚才说的这些陪伴我们的美景，其实就是因为你喜欢的是那温馨的院落晚餐。师：你还喜欢哪一处美景?生：我喜欢的是秋天纺织
14、娘居住在人们屋前的瓜架下，月明人静的夜里，他们便唱起歌来，“织”“织”“织”“织呀”，“织”“织”“织”“织呀”，歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。师：你是纺织娘的知己，被她的歌声深深吸引了。师：其实啊，咱们乡间的美景还多着呢!(CAI：配合乐曲走在乡间小路上出现图片：金灿灿的菜花、绿油油的麦田、流淌的小河、竞相开放的桃花梨花、扑鼻的花香、温情的小院、别有风情的瓜架、悠闲的鸡群)(生欣赏歌曲、图片：发出赞叹声)师：乡间的美景真是让人看也看不够啊!让我们和作者一起发出这样的赞美：(CAI：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”)生：(齐读)“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”四、回归整体，归纳升华师：不知不觉，我们今天的乡间之旅就要结束了。此时此刻，相信
