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1、1.什么是体育技能，技能训练以及技能差异的系统性评估是由社会的主流认识决定的。摘要：蒂库诺夫，沃尔德和拉扎尔认为价值对等或是地位平等是构成成功协作最重要的因素之一。因此，在教学练习中分配学生位置的时候，要想保证协作有效，学校和大学的全体职工都应该作为合作者参与进来。本论文是关于爱尔兰体育教师教育专业学生的数据研究分析报告，并且分析了无效的学校与大学协作对他们教学练习中专业学习的影响。本研究采取大量的研究方法，着重研究了一个伞的案例以及五个单独案例。本文通过系统的基本理论程序以及表明学校与大学缺乏同等价值的研究发现，对数据作出分析研究。这导致了体育教师教育的学生形成了无支援且独立的行为习惯。这对
2、终身专业学习的意义值得考虑。2.数字视频在初级体育中对儿童学习经验的影响摘要：科学技术能应用于体育的教学，学习以及评估中。本研究旨在了解儿童关于初级体育中使用数字视频的认识与经历。检查了动机，反馈，自我评估以及学习的影响之后。二十三个就到十一岁的儿童参加了为期十星期的篮球技能学习。用数码视频提供反馈结果并用红色字体标明自我评估。本方案设计包含了大量的调查，并通过焦点团体，采访儿童以及技能评估收集数据。教师技能评估以及教师研究记录提供了数据推论。应用数码视频的自我评估对学生起到积极的影响作用。学生受到激发，并投入到反馈以及自我评估的过程中。数码视频能够在初级体育的技能学习中起到提高动力，提供反馈
3、以及表现的作用3.通过体育课本和课堂再现生物“种族”本论文调查了澳大利亚高中体育课本中生物“种族”的使用。它着重调查了生物“种族”与人类在体育运动中的表现的联系。DNA研究结果并不能表明不同的传统亚种仍存在于现代人类当中。澳大利亚的一本体育课本的目录分析指出他们仍在研究永恒的种族之谜以及与它相关的科学。把生物种族作为可变的运动表现引发了深层次的偏见，这是反科学的，这是种族主义在教育中实践的潜在象征。而且，关于生物种族的普遍认识还在不加鉴别地形成，并且从事运动科学和体育的学生总体上是在高中时擅长体育的学生。课程和教学法使得生物种族的再现在体育中具体化。4.教学实践：大学导师对协作完成的体育教师教育项目的认识与经历摘要：本文旨在研究体育导师在教学训练中对协作完成的体育教师教育项目的认识与经历。教学训练时体育教师教育必备的中心原则。协作体育教师教育项目意在保证教学训练中实习教师，协作教师以及大学导师三者为一体。本项目对三十位实习教师，二十六位协作教师以及十位大学导师进行了为期两周的教学训练安排测试。研究结果表明协作体育教师教育项目位大学导师的角色提供了有效而结构化的框架。该项目指出大学需要寻求鼓励导师和实习教师、协作教师以及其他大学导师合作的方法，进而提高教学训练。
