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1、教学设计训练题【课标内容标准】课题：人教版地理八年级下册1.4 地形图的判读课标内容：1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔高度与相对高度 2.在地形图上识别五种主要地形类型【课标标准解读】1.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔高度与相对高度等高线：在地图上，把海拔相同的各点连接成线，在等高线上标有海拔数值等高线地形图上不同的山体部位：山峰、山脊、山谷、陡崖识别：在等高线地形图上，区别指出不同的山体部位等高线的稀疏：密集坡陡，稀疏坡缓判读：在等高线地形图上，根据等高线的稀疏判断该处坡的陡缓通过图示，区分两者海拔高度：地面某个地点高出海平面
2、的垂直距离相对高度：某个地点高出另一个点的垂直距离估算：根据等高线上的数值，估读出该点的海拔高度；根据估读出来的两点的海拔高度，相减计算出相对高度2.在地形图上识别五种主要的地形类型五种地形类型：山脉、高原、平原、盆地和丘陵（注意没种地形的形态特征）识别：在分层设色地形图上，根据颜色和所附的高度表判断指出对应的地形类型分层设色地形图：不同的颜色表示不同的高度或深度，查阅图上所附的高度表，可以得知每种颜色所代表的大体海拔高度。【教学目标预设】1.在等高线地形图上，读出海拔高度和计算相对高度。2.根据等高线的数值分布和疏密程度，判断地势的高低和坡度的陡缓。3.根据等高线的形态特征，识别山峰、山脊和
3、山谷等不同的山体部位。4.在分层设色地形图上，根据颜色识别五种地形类型【本课知识结构】 等高线的性质质地形图的判读概念：海拔、相对高度、等高线山地不同部位等高线形态特征等高线地形图分层设色地形图地形剖面图【本课教学线索】等高线地形图海拔高度和相对高度等高线的疏密和坡陡缓的关系山峰、山脊、山谷的识别分层设色地形图识别五种地形类型【教学活动设计】活动一：活动主题：制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征，坡陡缓和等高线疏密的关系、识别不同的山体部位 教师活动：展示用橡皮泥做好的地形模型，指导学生模仿着做出一个地形模型 指导学生分解，在白纸上绘制出等高线，理解等高线的特征。利用学生做好的模型，组合
4、出多种形态，帮助学生识别山峰、山谷、山脊等山体部位所对应的等高线的形态 学生活动： 模仿着做一个地形模型，用尺和刀按照每层2cm的厚度横切，将每一层的轮廓描在报纸上，绘制出等高线。 在老师的带领下分析：（1）坡陡缓和等高线疏密的关系 （2）识别不同的山体部位的等高线的形态设计意图：在动手操作中，增强学生的参与感，也更加直白的理解等高线的含义，通过实际观察分析得出坡陡缓和等高线疏密的关系以及能够以此识别等高线图上山峰、山脊、山谷等不同的山体部位活动二：活动主题：海拔高度和相对高度的判读计算 教师活动：和学生一起学习两者的概念和区别，举出案例，由学生分析。A BC 案例1： 分别根据所给的数值，读
5、出A、B、C的海拔高度，及两两之间的相对高度。 案例2：展示等高线地形图，在图上点出几点，根据等高线上所标的数值，读出各点的海拔高度，及两两之间的相对高度学生活动：在掌握了海拔高度和相对高度的概念和区别之后，根据案例，巩固海拔高度和相对高度的知识，并请学生做归纳总结如何判读和计算设计意图：通过实例，加深对掌握知识的理解，并且学会在地图上运用所学知识来解决问题。 活动三：活动主题：在分层设色地形图上识别地形类型 教师活动：展示一张地形素描图（书本P27图1.42），帮助学生归纳总结五种地形类型及区别它们的基本特征学生活动：观察图片，思考并描述出几种地形类型的形态特征，思考应该如何将这些地理信息归
6、纳表现在地形图上，体会分层设色地形图的地理信息是如何表现的。 设计意图：学生结合图片归纳总结，掌握所学知识，给于充分的空间让他们独自思考，阅读地图、利用地图。完成教学预设目标4。【教学流程编排】教学内容教师活动学生活动活动目标教学材料导入电影红河谷片段：红河谷里的藏族人搜到勘探地形的英国人身上的等高线地形图，但英国人谎称他们是蝴蝶图。播放视频，提醒学生注意搜出来的图。设置疑问：这是什么图？为什么能在军事上起到作用？思考并猜测这个图可能是做什么用的？导入新课：等高线地形图。引起学生的学习兴趣电影红河谷片段新课海拔高度相对高度帮助学生区别两者，并提供案例供学生巩固案例1：A BC分别根据所给的数值
7、，读出A、B、C的海拔高度，及两两之间的相对高度。案例2：展示等高线地形图，在图上点出几点，根据等高线上所标的数值，读出各点的海拔高度，及两两之间的相对高度在掌握了海拔高度和相对高度的概念和区别之后，根据案例，巩固海拔高度和相对高度的知识，并请学生做归纳总结如何判读和计算。通过实例，加深对掌握知识的理解，并且学会在地图上运用所学知识来解决问题完成预设目标1两个案例，相应的图片资料等高线地形图一等高线的性质二山体不同部位形态特征【活动】展示用橡皮泥做好的地形模型，指导学生模仿着做出一个地形模型 指导学生分解，在白纸上绘制出等高线，理解等高线的特征。利用学生做好的模型，组合出多种形态，帮助学生识别
8、山峰、山谷、山脊等山体部位所对应的等高线的形态观察图片，思考并描述出几种地形类型的形态特征，思考应该如何将这些地理信息归纳表现在地形图上，体会分层设色地形图的地理信息是如何表现的。学生结合图片归纳总结，掌握所学知识，给于充分的空间让他们独自思考，阅读地图、利用地图。完成预设目标2、3橡皮泥，白纸，小刀等分层设色地形图展示一张地形素描图（书本P27图1.42），帮助学生归纳总结五种地形类型及区别它们的基本特征在展示分层设色地形图，将两图对比和联系观察图片，思考并描述出几种地形类型的形态特征，思考应该如何将这些地理信息归纳表现在地形图上，体会分层设色地形图的地理信息是如何表现的。学生结合图片归纳总结，掌握所学知识，给于充分的空间让他们独自思考，阅读地图、利用地图。完成预设目标4地形素描图（书本P27图1.42）对应的分层设色地形图地形剖面图教师演示如何利用等高线图绘制地形剖面图。在绘制过程中，将本节课的知识串联起来，做一个简单的复习和巩固学生模仿教师的动作，独立绘制地形剖面图在动手绘图，综合运用所学知识，是一次很好的巩固总结本课知识点的过程等高线图
