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1、22* 跑进家来的松鼠教学目标：1、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、有感情地朗读课文。教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：阅读人与动物和谐相处的故事。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话揭题。1、在上一课，我们认识了一位“海鸥老人”。老人与海鸥之间的感人故事深深震撼了我们。今天，我们再去拜访一家人，听说他们家前不久跑来了一只松鼠，不知这家人会如何对待小松鼠？小松鼠是否生活的愉快？那就让我们赶快进入课文跑进家来的松鼠。2、提问：读了课题
2、，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱）二、初读课文，整体感知： 1、快速朗读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？你从中体会到什么？ 2、读后交流：师板书：储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬三、认识松鼠的可爱，感悟喜爱之情。1、三件事读来的确让人忍俊不禁，请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读，想想你从哪些地方体会到了我们一家对松鼠的喜爱？2、读后全班交流：（1）它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。师生合作读句子。（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵
3、，我想它是又想吃糖了。你经常“蹭”的是什么人？松鼠用嘴蹭我是因为什么？小结：（3）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”理解“天性”。那是一种怎样的笑？从爸爸的笑声中你体会到什么？（感情朗读）（4）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。想象说话：没有了松鼠的满屋乱跑，奶奶说 ；没有了松鼠的上蹿下跳，爸爸说 ；没有了松鼠的撒娇，我说 没有了松鼠的踪影，我们全家心里 。 3、小结：同学们，文中描写松鼠的动作和天性的语句中我们不仅认识了这只可爱的小精灵， 还让我们知道了
4、松鼠的一些生活习惯，或者叫天性。比如动作灵活敏捷，一到秋天就忙着给自己储备冬粮，冬天，喜欢找个温暖的地方做窝睡觉。4、教师质疑：同学们，这只调皮可爱的松鼠为什么会跑进我们家来呢？而且我怎么觉着好像还特别爱呆在我们家呢，你能在文中找到答案吗？四、总结全文，升华文章中心。 1、教师小结：正因为我们喜爱松鼠，所以松鼠在我们眼里是可爱的；正因为我们喜爱它，所以即使它做了令人哭笑不得的事情，我们也不忍心责备它；正因为我们喜爱它，所以面对它的失踪，我们四处寻找，心里空落落的；正因为我们喜爱它，它也把我们当作自己的亲人，把我们家当作自己的家。小松鼠和我们一家相处是多么和谐啊！真是 “和谐一家亲”。2、介绍人与动物和谐相处的故事。 3、课堂小结：同学们，松鼠和我们是一家人，其他的动物和我们人类也是一家人，我们都是大地母亲的孩子，动物是我们的好朋友，我们要与动物和谐相处，让这样美妙的故事也能跑到我们的生活中来吧。五、作业：阅读有关人与动物和谐相处的故事。板书设计： 储备冬粮 跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 喜爱垫窝过冬 和谐一家亲2
