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1、精品文档Word格式让教育故事与班主任一起成长 让训练故事与班主任一起成长 很多班主任深有体会，面对共性越来越张扬的同学，再用传统的说教很难得到良好效果。而运用一些耐人寻味的训练故事，却能起到事半功倍的效果。必讲的训练故事在每届班主任工作中，有一个训练故事是我必讲的，那就是渔王的故事。有一个叫渔王的人，捕鱼的技能太强了，甚至被誉为渔神。他有三个儿子，从小跟随父亲出海，但捕鱼的技能却在一般人之下！所以，渔王特殊懊丧。后来，来了一位哲人，问渔王：孩子们都跟你学习捕鱼技术吗？渔王说：从小我就手把手地教他们，把捕鱼的诀窍毫不保留地教给每一个儿子。哲人问：孩子们自己捕鱼的时候在哪里？渔王答：在我的船上，
2、每次我都给他们把关。问完问题，哲人就告知渔王：你三个儿子的悲伤就在于他们的一切都被你支配好了。他们没有离开你自己去实践，不知道坎坷和困难。你一生由教训总结出来的阅历，对他们来说，就是一些平凡的教条。每当同学发生这样那样无意的过错时，我总是回避对同学进行正面的责罚，而是运用这个故事，让同学从过错中获得教训，成为自己成长中不行缺少的阅历，让同学知道人生没有直路。训练故事的来源训练故事的来源许多，来自生活的各个方面，如报刊、杂志、书籍、影视、网络等，甚至可以来自自己和身边发生的人和事。记录的最好方法莫过于摘录在电脑中，独立建立一个文件夹，命名为训练故事。它的优点在于，一方面可以永久保存，以便需要时准
3、时找到；其次可以随时添加，不受量的限制；再次，对某个训练故事有新的启发时，可以随时做笔记。通过八年的摘录，我已经共收近三十万字的训练故事，为了查找便利，特地建立了名目和所在的页码。训练故事的指导作用1、可以避开主观偏见训练工作不行能做到完全的公正，班主任或多或少带着偏见来处理不同类型的同学。班主任要尽量避开在训练工作中产生偏见，运用训练故事是很好的方法之一，因为训练故事所要表达的思想，并不是班主任的主观熟悉，其中的体会是由同学自己感悟获得的，是同学自己思想冲突的结果。2、能避开呆板的说教教室里常常发生这样一种情景：当班主任发火的时候，还没有开口，同学就知道班主任想说什么，甚至心中悄悄地念起来了
4、。这种呆板的说教只是给同学带来了课后的笑柄。干巴巴的说教对同学来说味同嚼蜡。为什么不换一种方式呢？运用训练故事可以避开呆板的说教，因为故事总是吸引同学的，特殊是在同学也知道这个故事的时候，会表现得特殊兴奋，班主任可以进行适当引导，起到事半功倍的效果。3、让师生学会思索和反思自我训练才是真正的训练，一个人的成长假如失去自我训练，也就失去省悟和成长的原动力。班主任不时地运用训练故事来训练同学，就是为了让同学通过思索和反思来进行自我训练。同学转变某种行为需要肯定的理由，训练故事就是理由之一，同学会自觉与之进行对比，学会发觉自己的不足，激发起追求真善美的良好愿望。另外，训练故事不但可以带给同学思想的冲撞，也可以带给班主任精神世界的激励。1
