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1、再塑生命的人、狠抓基础1下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）A.绽开(zh an)搓捻（ni e）疲倦（pi）小心冀冀（y i）B.惭槐(ku i)觅 食( mi)繁衍(y an)花团锦簇（c u）C 预兆(zhao)迁徙(x 1)企 盼( q 1)落英缤纷（bn）D.穿梭(s ou)煎熬（do）冥思（mng）不可明状（mng）2找出下列句子中的错别字并改正。 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中觉得特别 痛快。错字： 改正： 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。错字： 改正： 我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上
2、，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。错字： 改正： 3为下列句子的空白处选择正确的词语。 直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才 （A.克服B 克制C 说服D 压制）了这种恐惧心理。 我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在 （A.美好B 曼妙 C 奇妙 D 美妙）的梦境中。 突然间，我恍然大悟，有一种 （A.奇特B 神秘C 神奇D 特 别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了4. 词语专题积累活动(1) “截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含 义的成语 ?(2) “花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色
3、彩丰富的词语 吗?5仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是 ；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是。6. 将下列句子按正确的顺序排列。 爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。 你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。 没有爱，你就不快活，也不想玩了。 你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！正确的顺序是： 二、强攻阅读(一)课内精段阅读有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放 在我的膝上，然后在我手上拼写“ doll ”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和 小布娃娃一样都叫做“ doll ”。这天上午，我和莎莉文
4、老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂 得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”， “水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll 这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特 别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂 静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布 扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一 只手放在喷水口下，一股清
5、凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的 动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中（I ），我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东 西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称 都能我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到 的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡 起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所
6、作所为，我悔恨莫及， 两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（ father ）、母亲” （mother ）、 妹妹”（sister ）、老师” （teacher ）等。这些字使整个世界在我面前变得花团 锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着 新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？7 在括号内选择恰当的词填在横线上。（1） A跳动 B 激荡C 回旋 D 徘徊（2） A启示 B 启事 C 启蒙 D 启发8“我”为什么会无缘无故的发脾气？9“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光?10.
7、 “这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么?11 在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前 转变后12. 结合课文说说你对课文题目的理解。（二）阅读海伦凯勒再塑生命的人，完成12-14题。（9分） 有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的 膝上，然后在我手上拼写“ doll ”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃 一样都叫做“ doll ”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没
8、有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll ”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这 种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界 里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我 的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water ” “水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然 间，我恍
9、然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了， 知道了 “水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启 发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了 生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起 来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第 一次。（选自假如给我三天光明，华文出版社 2002年版）12. 结合选段说说标题中“再塑生命”
10、的含义。（2分）13. 莎莉文老师是一个有耐心、有慧心的老师。请在选段中分别找出依据。（4分）耐心：慧心：14. 为什么“我”此时会“悔恨莫及” ？（3分）参考答案一、狠抓基础1. C 2 .率摔陈沉 拨拔振震吊掉道一一到 3 ADC 4 . （1）迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同（2）色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红5.略 6 二、强攻阅读（一）课内精段阅读7. （1） B （2） D&因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。9.这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。10指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。1
11、1. 前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。后：“我”感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。12. “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂 静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切
12、的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命” 一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。答案：12“再塑生命” 从字面意思看，是“ 重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明” 一词是用其喻义）。是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“ 我” 懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意
13、义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对 莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。13. 耐心：当我不明白“杯”和“水”的区别时，我大发脾气，摔碎娃娃， 莎莉文老师极 富耐心， 把布娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“ 我” 到外面暖和的阳光里去了。慧心： “散步”让我心情愉悦， 把“ 我” 带到了井房，创造了良好的教育契机。让“我”通过 触觉感知事物，巧妙的教会我“水”这个词。14. “我”对于刚才的所作所为后悔莫及，所以就可以概括刚才的所作所为都包含什么即 可。在教学过程中，由于不明白“杯”和“水”的区别，自己大发脾气而且还摔坏了莎利文小 姐给我一个更大的新布娃娃，当我在老师的帮助之下有了进步，心情平复以后，对自己的 行为感到后悔莫及。
