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1、相约童诗教学设计合山市河里镇中心小学 兰金美【教学目标】1、学习阳光太阳两首童诗,体会诗歌语言特点,仿写太阳一诗。2、学习为天量身高,体会诗人的奇思妙想,指导学生写一首想象诗。3、让学生体会到:想成为小诗人,要拥有一颗童心,拥有一双发现的眼睛,拥有一个奇思妙想的大脑。一课时【教学过程】一、激趣谈话导入新课同学们好,你们看过西游记吗?西游记中的人物谁的本事最大?孙悟空有什么本事?今天兰老师想成为魔术师,把你们变成小诗人,你们愿意吗?怎么成为小诗人呢?我们先来看看诗人写的诗。二、学习林武宪的阳光1、熟读阳光:齐读;指名读;配上动作、表情伴着音乐读。2、品味阳光。(1)你喜欢哪一句,为什么?从“阳光
2、在妈妈的眼里亮着”,你读懂了什么?(疼爱、希望)(2) “爬着”“笑着”“流着”“亮着”让你想到了什么?(3)师小结:什么是诗的语言,哦,我懂得了一点,就是把没有生命的当成有生命的人。(4)“流着”能否改为更恰当的词呢?(游、唱、躺、跑、跳、玩、走、潜、叫、)师强调,哪个词更美一些?诗的语言要美一些。3、总结:想要变成小诗人一要读别人的诗,仿照写;二要有想象力;三是把没有生命的,当成有生命的来写。三、学习梁上泉的太阳1、齐读太阳:自由读;师生接读;齐读。2、品味太阳 “跳”与 “冒”调换,行不行?(时间) “叫”与“闹”有什么区别?(多少)3、仿说太阳。仿说:预设如:太 阳在山顶,太阳是被 小
3、动物找出来的;大风吹出来的;小鸟请出来的;陡峭的小路走出来的;火山喷出来的;大树撞出来的;小草拍出来的;牵牛花吹出来的;月亮踢出来的 ;在学校,太阳是被 同学带进来的;铃声叫出来的;同学们的读书声诵出来的;食堂时的香味馋出来的 ;在水里,太阳是被 ;在 ,太阳是被 。4、总结:写诗要有想象力;要有一颗童心;学会准确的语言。四、总结两首诗的特点,练写小诗1、这两首诗有什么特点呢?(1)句子整齐(2)语句简洁(3)想象合理2、以阳光为题,仿照阳光写一首小诗。五、学习为天量身高,练习写想象诗。师:儿童诗的形式是多种多样的。有像阳光和太阳一样句式特别整齐的诗,也有句子并不整齐,但想象特别奇特,充满童心
4、童趣的诗,请看出示为天量身高。学习管用和的夕阳1、自读全诗2、欣赏全诗:你发现这首诗诗句的排列和前面学习的几首诗有什么不同?你觉得这首诗哪里想象特别奇妙?3、齐诵全诗六、小结练写,妙笔生花1、怎么就能变成小诗人呢?要有“三个一”:(1)拥有一颗童心(2)拥有一双发现的眼睛(3)拥有一个奇思妙想的大脑2、练习写一首想象诗:诗歌是放飞的思绪,是想象的翅膀,是纯洁的童心相信,通过刚才的学习,一定会给大家许多启发和灵感。当我们放松心情,打开记忆的闸门,那一个个生动活跃的形象就会跳到我们眼前,那么,用你的智慧的笔去描绘,去表达吧!让学生放飞思绪,写写我们的儿童诗。1、提示:自然界风云雨雪雷电,花草树木,小动物以及我们身边的课桌文具等一切都可以写诗。2、分小组交流:说说你想写什么,怎样写?3、分享学生创造的儿童诗。七、谈话总结:同学们,诗歌是一只背篼,盛满了大千世界的神奇万物。今天,我们小诗人在这里诵读童诗,学写童诗。让我们用诗人的眼睛去看多彩的世界,用心观察,勤于练笔,将来一定能成为大诗人!