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1、课 题轴对称（二）教学目标1、结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学准备1、课件2、剪刀、准备好的剪纸教学过程教师活动学生活动一、课前展示师：欢迎同学们来到今天的数学课堂。复习展示：上节课我们已经学习了一些关于轴对称的知识，你们还记得我们都学习了哪些知识吗？学生回忆上节课所学内容并回答展示。二、激情导入1、 这节课我们继续来学习和研究轴对称图形。（板书）2、 首先，我们来欣赏一些美丽的剪纸。（剪纸艺术是古老的中国民间艺术，它历史悠久，风格独特
2、，深受国内外人士所喜爱。3、 大家猜猜老师剪的是什么图案？（ 老师展示剪纸作品）4、 这节课就请你们来做设计小能手！欣赏美丽在民间艺术：剪纸猜一猜老师的剪的是什么？三、自主合作探究一、出示学习目标二、做一做，你有什么发现？1、按书上步骤，独立完成。2、组内交流：小组之间互相交流，得到轴对称图形在关键是什么？3.教师小结：同学们说得都很好，要想得到轴对称图形，我们可以先把纸对折，对折后只需要做出图形在一半。（板书）三、下面都是轴对称图形在一半，想一想，整个图形是什么？利用附页1中图4试一试。1、独立猜测出完整图形。2、组内交流：你猜测在依据是什么？3、全班展示，教师补充。4、验证猜测：我们一起动
3、手把纸对折，沿着轮廓剪下图案。注意：不要把对称轴剪开。5、教师小结：同学们很聪明，能够根据轴对称图形的特点，描述出完整的图案。四、将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个、想一想，做一做。1、同学们先动脑想一想，然后与同伴交流自己在想法，说一说你是如何进行判断和选择的。2、验证猜测：我们动手操作，来验证自己的结论。 按照书上的步骤独立操作。组内交流。倾听。独立猜测完整图案。全班展示交流。动手操作，验证结论。倾听。独立猜想，然后与同伴交流。动手操作，验证结论。 四、检测提升练一练1、如图，把一张正方形纸对折后，剪下一个三角形，展开后是什么图形？做一做，看一看。2、下面都是轴对称图形在一半，想一想，整个图形是什么？利用附页2中图1，试一试。3、淘气在对折好的纸上剪了两个洞，打开后会是哪一个？想一想，做一做。4、儿童画廊里面出了各表情脸谱的一半，猜一猜表示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个。拓展提升1、下面在交通标识，哪些可以看做轴对称图形？2、连一连组内做一做，互相展示。猜测整个图形，观看大屏幕。想一想，做出选择。在班级展示。猜一猜，做出选择。五、归纳总结1、这节课你有哪些收获？怎样寻找和创造生活中的美？2、你还有那些感兴趣或感到疑惑的问题？3、教师总结互相交流所得收获。展示收获内容。展示感兴趣和疑惑在内容。板书设计： 轴对称（二） 关键点：1、把纸对折 2、做出图形的一半
