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1、11.棉鞋里的阳光学情分析：棉鞋里的阳光这篇课文与学生生活实际紧密联系，学生在已有经验的基础上，通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容，自我感悟升华课文的主题，并指导自己的生活实践。识字方面坚持以培养学生识字兴趣为目的，让学生主动识字，自己发现识字的方法。老师有重点地指导学生难读、难写的字。培养学生观察、发现问题的能力。教学目标：知识与技能：1、掌握“棉、照”等10个生字，会写会读，会用。认识“鞋、晒”等10个字。2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、能运用常用的识字法识记生字。2、通过有感情的朗读课文，感悟课文。情感态度与价值观：有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。教学重
2、点：1.掌握生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。2.有感情的朗读课文，感悟课文。教学难点：有感情的朗读课文，感悟课文内容。教具： 多媒体课件。教学课时： 2课时。第一课时（略）第二课时课时目标：1. 检测识字情况。2. 理解课文内容，培养学生关心长辈、尊敬长辈的美德。教学过程：一、谈话激趣，导入课文。同学们都是家里的好孩子，那你为家里的人做过什么事呢？看来大家都是家里的好帮手，今天我们再来认识一位值得学习的好伙伴。我们一起继续学习第11课棉鞋里的阳光板书课题（指名让学生板书课题）。二、检测掌握情况。1、读课文并标出自然段，课文共有（ ）个自然段。2、读课文填空。课文写了：（ ）给( )晒
3、棉被;（ ）给( )晒棉鞋。3、开火车，按要求完成。棉 照 晒 被 盖 午 收 躺 合 眼 睛 摆 脱三、再读课文，发现感知。1读了课文，你们发现了什么或知道了什么?2、朗读接力赛（每人读一自然段），边读边划出妈妈、小峰、奶奶说的话。.根据学生回答，出示课文人物的语言。.分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。.一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？四、检测：今天我们认识了一位值得学习的好伙伴，谁来说说我们该学他的哪些品质呢？ 你能为长辈做什么？课堂小结： 孝敬老人是我们中华民族的传统美德，希望这种优良传统在我们小朋友的努力下继续发扬光大。板书设计：11. 棉鞋里的阳光妈妈 棉被晒小峰 棉鞋孝敬长辈作业布置：1、完成课后练习第2、3题。2、为家人做一件力所能及的事。教学反思:义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书 11.棉鞋里的阳光（教案）四年级 上册执教者：才尔苏
