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1、教材学术审核评语1. 新教科书注重培养学生的创新精神和实践能力。创新教育应该是 教师创新性的教和学生创造性的学的有机结合，创新性的教不是由教 师一招一式领学生去学习现成动作，而是在教师的明确指导下和恰当 要求下引导学生积极自学，结合适时的点拨，让学生白己去学习，形 成多样的、但未必是完全正确的动作。绝不是教师“退居二线”，任 由学生白由活动。教师创造性的教是培养学生自学自练能力，让学生 在自学自练的基础上，提高发现问题和解决问题的能力，不惜提高动 作质量。2. 该教材的内容、结构、程度与份量、活动与任务的设计等都力求 待合学生生理和心理发展的特点，符合他们的年龄特征，能够激发学 生的学习兴趣。
2、教材的内容涉及的文化知识面很广，具有跨学科的性 质，其中渗透的学科有社会科学和自然科学。实际上，每个单元的话 题都能在一定程度上满足学生的求知欲望，并能引起师生进一步探究 的兴趣。3. 该教材像一个万花简，学生透过它可以观察纷繁而又精彩的世界。 而且，大量的话题都易于引起高中学生的思想共鸣，具有较强的感染 力。此外，许多语篇充满了跨文化交际的信息，中外文化交织在一起， 体现了教材的国际性和民族性。4. 新教材涉及的话题很广。课程标准规定的话题循环反复地出现在 各个单元。教材中的话题内容比起小学和初中无论是广度还是深度都 有了很大的提高。如科学技术、发明创造、地理历史、名人、名胜、 医学环保、自
3、然、动植物、语言文化、文艺、新闻等。教学内容贴近 当代社会生活，富有较强的时代气息，视野开調，信息量大。这套教 材不仅开阔学生的文化视野，增进对其他国家，尤其是英语国家的理 解，而且注意弘扬祖国文化，如名胜古迹、发明创造、古代航海、文 学艺术等，以加深学生对祖国的热爱之情。该教材中每个单元所提供 的材料都力图渗透思想情感的教育，有利于学生人文素养的提高。5. 新教材更适合学生的生活实际和学习要求，设计了更多的具有交 际意义的活动和任务，加入了更多的中西文化知识，单词也更接近生 活，句子更简洁，更注重语言运用。除此之外。建议适当删减下学期 的内容。上学期教材内容量适中，下学期内容相对太多。应该注重基 础，不要设计太多太难的内容，如果基础扎实了，三年级相对就容易 了。
