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1、“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容列方程解决简单的实际问题（1）五（下）第89页例7及相应的“试一试”、“练一练”，练习二第57题共几课时8课型新授第几课时5主 备 人仇丽君执 教仇丽君施教日期年 月 日，星期 教学目标1使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握方程解决实际问题的思考方法。2使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。3通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。重 点掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。难 点根据实际问题的数量关系列方程
2、。教学资源学情分析：本节课在学生认识了方程，学会解只含有一步计算的方程的基础上，学习列方程解决简单的实际问题。列方程解决实际问题既是解决问题的一种策略，又是十分重要的数学思想方法，对以后的数学乃至其他一些学科的学习发挥着基础作用，因此本节课的教学至关重要。Ppt课前练习解方程：3.8X5.6 X2.67 14X84 X423学 程 预 设导学要点活动一：预习交流，揭示课题（预设2分钟）1说说出数量关系。（1）两地相距750千米，汽车每小时行80千米，要用几小时才能行完全程？（2）大瓶橙汁的容量是1.5升，是小瓶容量的2倍。（2）小刚的跳高成绩是1.39米，比小军少0.06米。2板书课题：列方程
3、解决简单的实际问题。活动二：目标驱动，自主学习（预设12分钟）1出示例7的情景图。2学生自主学习。（1）独立列式解答。（2）阅读书本第8页例7的解答过程，了解列方程解应用题的基本方法和一般步骤。（3）思考怎样检验自己的计算？还可以怎样列方程解决问题？3小小组交流。4. 全班集体交流：（1）解答例7的解答过程。（2）怎样可以知道解答的是否正确呢？你准备怎样检验？（3）解答过程中要注意什么？活动三：分层练习，巩固内化（预设16分钟）1.完成试一试。2.完成练一练。3.练习二（5-7）。学生独立完成，集体交流订正。活动四：堂堂练（预设10分钟）补充习题P7 2-31教师巡视学生列方程解实际问题的情况
4、。2.根据巡视、交流情况，对错误资源进行再利用。每日一题： 三个连续自然数的和是69，中间一个数是X，你能列出方程求出X的值吗？其余两个数分别是多少？活动一要点：1通过找出数量关系为本节课的学习做好铺垫。2.已经学会了利用等式的性质解一些方程，列方程解决一些实际问题。活动二要点：注意三点：（1）弄清题意，正确理解题中的数量关系。小军的成绩-小刚的成绩=0.06米（2）注意列方程解决实际问题的基本步骤及书写格式。（3）鼓励学生列出不同的方程。 活动三要点：1.非洲象的体重33=蓝鲸的体重2.去年的体重+2.5=现在的体重每本的价钱本数=总价钱活动四：松树的米数+7=杨树的米数昨天卖出的套数+15=今天卖出的套数火车的速度-30=汽车的速度小明的岁数5=爷爷的岁数板书设计列方程解决实际问题小军的成绩-小刚的成绩=0.06米 解：设小军的跳高成绩为x米 X-1.39=0.06作业设计家庭作业：1.必做题：一课一练P5 1、2、3、42.选做题：两层书架，上层有图书250本，如果把上层的书搬60本到下层，那么两层的书一样多，下层原来有书多少本？1
