《2023年高中语文周记范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高中语文周记范文.docx（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023高中语文周记有关中学语文周记三篇 时间如流水般匆忙流淌，一个星期已经结束了，一周的时间，想必你学习了许多新技巧，不如趁现在好好写一篇周记。什么样的周记才是好的周记呢？下面是办公室王秘书为大家整理的中学语文周记3篇，希望能够帮助到大家。 中学语文周记 篇1抬头看看那皎洁的月亮，想到了李白曾经写过的静夜思，平视前方那模糊不清的山的轮廓，想起了蒲松龄的山市，低头俯视那捕鼠小能手，想起了老舍的猫。大自然是多么的美妙！让这么多诗人、作家为她写下了令人惊羡的名篇佳作。每天早上起来，看着那柔软的曙光，那一只只卖弄着嘹亮嗓音的小麻雀，那远处的大山隐隐隐约，高达的树木随风摇摆这一切是多么的美妙！使你忍不
2、住轻声吐露出：今日早上是个美妙的起先！是的，当你得到了大自然给你的力气时，你会不由自主地流露出：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。当春天下起了情意绵绵的小雨时，你会想到朱自清春中的那句话吗？像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着是啊，春雨贵如油。瞧，那小草得到了滋润，偷偷地从土里钻出来，那各种各样的花儿树儿都喜上眉梢，兴奋贪欲地吮吸着春天的甘露。好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。黄昏，你是否被那红彤彤的太阳、薄薄的晚霞以及四周一切呈金黄色的景象所痴迷上。渐渐地，太阳躲进了群山的怀抱中，山上那一条条小溪在阳光下闪闪发光，在金色勾画的群山中，小溪如一条刺眼的丝绸，镶在山上。那花儿伸
3、展着自己的腰身，树儿迎风整理着自己飘逸的长发，山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。生活中到处有语文，只要专心地去视察、体会，就能觉察奇妙的大自然中也蕴含着语文。语文来自于大自然，来自于生活。中学语文周记 篇2这个星期六我和妈妈还有大舅奶奶一起去海岸城逛街。海岸城里的东西可多了，特殊是衣服，五彩缤纷，各种款式的都有，真是让人目不暇接。大舅奶奶一口气买了两件，一件是红色和白色相间的格子衬衫，一件是黄色的羊毛衫。大舅奶奶真的是好有眼光，两件衣服既合身又美丽，而且还很廉价。逛完了商场，我们又去了超市，超市的东西更是琳琅满目，妈妈和大舅奶奶一边看，一边探讨，哪个廉价，哪个贵，哪个好吃，哪个不好吃等等。
4、我们在超市里买了许多好吃的，就坐车回家了。今日的逛街可真有意思，下次我还要去！中学语文周记 篇3一、温情鼓励从可以写到情愿写不得不成认长期以来，我们过多地关注学生的考试和测验成果，注意学生的课堂表现，以至于我们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加注意用多样化的手段和方式来衡量一个学生的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段，不容无视。对学生而言，就应当多多鼓励，让学生情愿去写。我去年刚起先接手的那个班级，第一次上交周记的时候，就有一两个同学没有按时完成。后来了解状况才知道一般状况下，学生写不出或者不写周记的缘由大致以下几点：第一，是有素材但不会写。其二，是会写但没素材
5、；第三，是有素材也会写但不想写。这里就须要老师进行耐性的指导。首先要让学生知道周记这种体裁的根本特征，那就是敏捷性、多样性。周记不同于作文，生活中的点点滴滴都可以写进去，老师应当鼓励学生大胆地去写而不应当有所顾忌。要让学生们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等学生迈出了敢于去写作的第一步，接下来就是如何对学生进行有效评价的问题了，在评价中注意温情鼓励，让学生能够从老师的评语和鼓励中情愿去写。1、耐性读应当说，伴随着学生不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和改变是恒久令老师期盼的。老师也要以一颗无限包涵的心和不断开展的眼光去对待学生的周记，让周记与学生的思想一同成长，为他们的少年生活增加一分亮色。
6、这就须要仔细的对待每一个同学的周记，耐性地读。只有这样，才能了解每一个学生的心声。因此，老师首先作为一个虔诚的读者，不能马虎对待学生的周记。要耐性读下去，走进学生的心灵世界。以同等的姿态来对待学生的文字。2、细心品阅读是一个重要的过程，但是阅读是为了更好地作出恰如其分的评价，让学生在写作的过程中尽快收到老师的反响。因此，这须要老师细心的品读周记。因为只有这样，学生才能从老师的反响中得到鼓励。在品读周记的过程中要留意一下几点：（1）评价内容要真情实意在语文的教学实践中，不管是针对学习内容还是学生的学习习惯以及学习方法，有或是学生的行为处事等等，都要实事求是地评价，让学生感受到这是真诚的恰如其分的
7、评价。对待周记也是如此。一些老师，常常会用一些经典的一模一样的话语来评价学生。比方“不错，接着努力、“很好等等一类，或者干脆就写一个“阅字。这样一来，就会打击学生写作周记的主动性。因此，老师在批改周记之时，肯定要主动仔细，要结合周记中详细的事务和情感，作出实事求是的评价。不能脱离了周记本身，作出“假、“大、“空的话语评价。要让学生觉得老师是真诚的对待他们的作品，使得他们拥有一种持续写作的冲动。作为一种与老师心灵沟通的方式，学生们情愿去写，同时乐于得到老师的评价，才能使得周记发挥出最大的教学功能。（2）评价要因人而异周记是每一个学生自己心灵的印记。因此，在评价之时，也要因人而异：对一些周记写作优
8、秀的学生，老师要通过评价语不断地提升鼓励延长，将其写作思索的开展潜力激发出来，引导他们再接再厉；相对而言，对一些信念缺乏的学生，评价语要温婉有效地激发他们的学习信念，提高学习动力，“不抛弃，不放弃，在共同努力共同促进中，让每一位学生的写作实力得以提高和开展。这样，才能最大程度的培育学生的写作实力。要擅长觉察每个学生的优点，哪怕是一点点，也要抓住。所以，在作文批阅中，老师要细致找寻每一个孩子的亮点，不吝啬自己的赞美语言，让每位孩子得到胜利的体验，享受写作带来的愉悦感。在平常的周记批改中，我给自己打算一个记录本，特地摘记孩子们习作上的闪光点，以备讲评课跟大家一起共享。（3）评价方式要敏捷多样周记的
9、批改和评价中，要留意方式的多样化。不能只有结尾的评语一种，不能只有读后感式的一种评价方式。我在批改周记的时候，注意多种方式运用。比方：在文中用另一种颜色的笔来修改文中的错别字，并指出语句表达不通顺的问题。用另一种颜色的笔，划出文中有闪光的词语和句子，同时注意情感的运用。最终在结尾写出阅读感受和鼓励的话语。把眉批和尾语的方式结合起来，把问题和闪光之处都指正出来，这样就会更有效的促进学生的写作实力。二、激发爱好从情愿写到踊跃写上文说到让学生从可以写到情愿写，接下来，我们就应当让学生从情愿写到学生踊跃写，把写周记当成一个爱好。如何激发他们的写作爱好，把周记当作一种爱好爱好，让他们乐于在写作上接着探究
10、，从而提升自己的写作实力，这也是老师须要发挥有效评价来实现。1、启发思索式评价老师对学生的周记的评价肯定不能草草了事，因为学生仔细对待自己的周记，故而对于每次发下的作业本都充溢期盼：老师会说些什么呢？我哪里进步了呢？我这次作业哪里不够好呢？这就须要老师能够对其指出并作出启发思索的评价，促使学生能够更多地去思索。针对一个问题，可以引导学生从多方面去思索。假设学生处在一种情境之中，可以启发他从另一个情境中去思索。这样启发式的评价可以这样说：我们再想想，假设是换成这种状况，你该怎么办？2、延长扩展式评价针对学生周记中的综合表现，针对不同的学生可以从不同方向加以延长扩展。有些同学喜爱用随笔来写作，而另
11、外同学那么用诗歌或者小说来表述自己。这些，老师可以主动引导，让学生在适合自己的体裁方面接着努力，鼓励多阅读一些经典的作品，提高其文学素养。比方：可以列举出一些经典的作品，供他们阅读，也可以组成一个创作小组，同时帮助修改润色，让他们把写作当作爱好爱好，并从中找出欢乐。通过对学生周记的有效评价，从而进一步提升学生的写作实力，这是中学语文教学有效评价的重要手段之一，也是一般中学语文课程标准（试验）对语文老师提出的要求。把温情鼓励和激发爱好结合起来，要求老师耐性读、细致品，同时注意评价方法，进一步启发学生思索，不断延长扩展自己的思维，从而培育学生的写作爱好，提升写作实力，使之成为中学语文周记有效评价的一种有效尝试。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
