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1、开学初如何做好新生的工作 每个学年的开学总会迎进一批新脸孔的小朋友，他们在父母的陪同下一脸灿烂、一脸欣喜地踏进幼儿园的大门，这时的他们对幼儿园充满着好奇，在亲人的陪伴下，会乐滋滋地玩个一上午也觉得玩不够，父母们一个劲地催促：回家了，回家了。孩子们还翘着嘴巴一个劲地不乐意。可真的等家长将他们送到老师手上，开始真正地参加新的集体时，有局部孩子就开始出现紧张、慌乱、依恋父母的一些不良情绪，这就给我们带班工作带来了许多的影响。比方我们中一班，从托班一直跟上的小朋友就有三十余人，通过朝夕相处的时间老师对孩子们都比较熟悉和了解，并且他们的一些常规、学习习惯都相对的稳定，那开学的工作老师容易引导。倘假设加上
2、几个闹情绪的新生，整个环境、整个师生之间的气氛就自然而然不一样了。作为和孩子朝夕相处的我们，该如何开展工作可以让刚插进新环境的孩子们以最快的速度适应呢。结合自己开展的一些班级工作，我总结了一些方法： 1、教师通过引导各种活动，让原先的小朋友记住新来小朋友的名字开学的第一天，我会组织欢迎新同学的活动，先让新同学到老师身边面对集体介绍自己（有局部孩子不敢开口，教师可以和幼儿一起说），然后找找新同学-教师叫出孩子的名字，小朋友对应地去找、去抱抱他握握手，既可以让之记住名字又可以增进彼此之间的感情，拉近孩子们的距离。我还组织一些相关的游戏，如击鼓传花，我成心将花朵传到新生的机率大一些，让孩子们共同叫出
3、其名字，再进行表演，这样让孩子在开心地玩玩中就简单地记住名字，为后期孩子们的交往做了进一步的铺垫。 2、细心观察孩子，灵活适宜地引导孩子们的课间活动孩子各方面的开展都是均衡的，适应能力也不一样。有些适应能力强的幼儿很快就溶入大集体，和小朋友玩成一片，有些小朋友是较内向慢热型的，课间活动时她自己顾着自己，坐在位置上不去游戏也不去玩耍，像我们班的xx就这样，通过几天的观察，他动手能力语言表达能力都挺好的，唯一令我纳闷的是一到课间，她就静静地坐在自己的位置上，觉得他特无聊特落寞的。我问她你怎么不玩呢。她就说不好玩。这样下去孩子肯定感觉不到同伴之间玩的快乐的，于是我叫了几个较活泼的孩子主动地拉着她去玩
4、，我细细地观察发现，通过一次一次主动地拉着她玩，没多久，xx课间时变得开心了，也愿意和小朋友玩了。 3、组织丰富多彩的教学活动，让孩子觉得好玩、有趣幼儿刚踏入一个陌生的环境，如果教师通过引导，能让其感受到有趣和快乐，我觉得短期来说就成功了。那要如何引导呢。我觉的组织丰富多彩、形式各一的教学活动就是其中的重点。为此，在开学活动初，我设计了如下的活动：参观学校的新环境，通过参观学校新布置的漂亮环境，让幼儿感受学校的变化和美丽；我们的新玩具（每个开学初，学校都会添置一些新玩具），让幼儿感受学校有那么多好玩的东西；我们说说悄悄话给你分享。一个暑假，孩子们乡下的乡下、旅游的旅游，好久没一起玩了，这些活动就是帮孩子熟悉熟悉感情的。 4、让孩子感受到老师的爱每个人都期待得到大家的认可，尤其是孩子，更尤其是刚进园的孩子。当他感受到你关心他、尊重他、喜欢他、那自然而然他就贴近你了，自然而然他也就喜欢上幼儿园了。为了这个目标我们要做许许多多的工作，了解孩子的兴趣爱好，了解孩子们真正的内心世界等等。世上无难事，只怕有心人，对于幼教领域来说更一样。有的时候我们不防让自己当当孩子，当发生了一件事以后，想想有什么需求，需要怎样的帮助。我想只有这样的话，我们才能进一步地走进孩子，同样孩子也才会快乐地生活、快乐地学习。 第1页 共1页
