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1、温州新桥艳洁幼儿园： 倪芬芬设计意图： 这次幼儿园有个平安教育周的活动，让我准备关于平安教育的课，我选了一节?怎样走斑马线?，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此进步幼儿的口语表达才能。但孩子们对于“城市的概念还是比拟模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经历，我就想到了“野猫的城市这个故事，?野猫的城市?是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑
2、马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识程度在不断进步，详细形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达才能，他们对童话故事比拟感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。教学目的： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断才能。 3、增进对我们的城市的认识和喜欢。 4、丰富词汇：问长问短。 幼儿园教案网 教学准备： 1、幼儿对我们的城市有一定的认识。 2、多媒体课件?
3、野猫的城市?。 3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。 4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很重的地方。教学重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断才能。教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。 老师导语：小朋友你们见过猫吗？见过老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗？问候。大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。二、 出示图片，引导幼儿观察图片并提问：1、 出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫
4、什么问题呢？个别动物提问，河马问什么问题呢？动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短是什么意思？就是问这问那，表示对城市的好奇.野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。2、出示图二提问： 幼儿园教案网 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？斑马师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？斑马线师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？出示文字3、出示图片三提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，
5、那它又会用什么来比划城市呢？那我们来瞧一瞧，出示图片三师：有谁呀？那花奶牛身上的图案像什么呢？图片、地图野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的？(痒，出示文字)请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。4、出示图片四提问：过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢？师：出示图片四野猫让小动物们在干什么呢？动物们叠起来师：小动物们这样叠起来像什么呢？(高楼大厦)看看河马如今是什么表情？脸红红的，眼睛睁得大大的那它有什么感觉呢？出示字卡小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢？老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。三、完好欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗？不是那野猫是怎样完好地介绍它的城市呢？师：野猫比划的城市恰当吗？老师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。四、拓展延伸：有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假设是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市？出示课件五、总结：我们的城市是旅游城市，是一个经济兴旺的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
