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1、维也纳生活圆舞曲教学目标：1.正确认读“婉转、磕牙、撩动”词语；积累“丰富而不重复、深沉而持久、清脆而透彻”等词语。2.通过自读自悟，逐步感受作者在维也纳的各种生活与音乐的关系，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、街道”等语段，初步感悟理解文章“音乐，是撩动人们心情的神仙的手指，是维也纳灵魂之所在”，体会文章中心。3.通过有感情地朗读，感受维也纳的生活之美、音乐之美；体会作者对维也纳的赞美与向往之情。教学重难点：理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中感受“音乐是维也纳灵魂之所在”，感受作者对维也纳生活的喜爱。教学时间：一课时教学过程一、导入
2、1.著名作家老舍先生在趵突泉一文中写到：假如没有趵突泉，济南定会失去一半的美。也有人说：没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就会失去一半的美。你知道“维也纳”吗？生介绍，互相补充。预设：维也纳是奥地利首都，也是音乐之都；有许多著名的音乐家及著名的乐曲；有著名的金色大厅和国家歌剧院，世界各地的音乐人在哪里表演为最高荣誉2.看文中图片：小约翰.施特劳斯圆舞曲之父。什么是圆舞曲？圆舞曲：一种为交际舞伴奏的音乐3.揭示课题：8维也纳生活圆舞曲。4.检查预习情况。克罗利茨 勃拉姆斯沙哑又苍老 宁静又精致 弯弯曲曲又畅如流水丰富而不重复 清脆而透彻 深沉而又持久你发现二、三两行词语的特点了吗？在文中它们分
3、别指什么呢？各仿写一词维也纳生活是一曲怎样的圆舞曲呢？让我们一起走进课文。二、学习课文1.速读课文，找到全文的中心句音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。2.再次走进课文，看作者抓住了哪些景物和事物来写维也纳生活中处处充满音乐气息？抓关键词。概括、板书：鸟鸣 鲜花 街道 酒馆维也纳生活与圆舞曲有什么关系？3.带着问题走进课文，自读批注。4.交流：鸟鸣免费音乐会参加音乐会的重点写了几种鸟？有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷。有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响。另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老。还有一种鸟的叫声很像是猫叫。指名读句子，
4、理解“美若彩凤”，体会作者 的喜爱之情。先想一想，为什么能写得这样生动？仿说一个比喻句，描写一种鸟叫声。钟声：清脆而透彻 深沉而又持久 远远近近理解音乐会：这么多各种各样的鸟叫以及远远近近教堂各种声音交织在一起就是大自然的免费音乐会。一大早，欣赏到这样的音乐会足以使人神清气爽。让我们走出家门，到公园里走走吧。鲜花是景物，怎么能与音乐联系起来呢？鲜花自学，同桌合作交流，如何从鲜花中感受到音乐。欣赏鲜花组成的音乐图案，感受鲜花传达出的音乐气息。走累了，让我们坐车继续前行吧！车在长如流水的街道上行驶，怎能让你想起音乐来？街道闭目倾听，一生有感情朗读此段，想想哪些景物让你感受到了音乐?听听音乐能让你想
5、起怎样的景物？如月光曲齐读此段，说说：“在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符”这句话的意思。音乐之都到处充满音乐元素，到处都弥漫在音乐之中。这里是音乐家的圣地。“音符”也许就是音乐家的灵感。他们的作曲取自大自然，取自城市生活的各个角落。我们一路走，一路看，还真有些累了。现在该坐下来休息一下了。哪里是最好的去处？酒馆读一读，想一想，填空：我闻到了 芳香四溢的葡萄酒 ，尝到了刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，听到了欢快的华尔兹舞曲， 见到了满脸通红的老汉 ，满是硬胡茬的下巴，夹着一般又小又旧的提琴，看到了一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来 ，酒店里人们的快活地抛向他。 这里的一切都弥漫着音乐，人
6、们在尽情的享受音乐，包括那只大黑狗。 板书：享受音乐老汉其貌不扬，也不富有，为什么重点写？在这里能体会到真正的维也纳音乐，作者选材独到。 三、拓展1.配乐欣赏：维也纳的金色大厅、音乐家、歌剧院等。2.维也纳与音乐有关的东西很多：金色大厅、许多音乐家等，作者都不写，而是选取了生活中人人可见、可听、可感的事物让读者真切感受到维也纳人离不开音乐。走进维也纳就走进了音乐的世界！四、小结1.此时，你对维也纳这个音乐之都有什么新的认识？用一句话说说。2.小结：维也纳的人，维也纳的景，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的花，维也纳的路，维也纳的建筑，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息。所以说：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。板书设计：8维也纳 生活 圆舞曲鸟鸣鲜花街道酒馆享受音乐 惬意生活
