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1、2023?可贵的沉默?教学设计?可贵的沉默?教学设计作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？下面是我收集整理的?可贵的沉默?教学设计，欢送阅读与收藏。?可贵的沉默?教学设计1一、说教材1、教材简析?可贵的沉默?是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的根底上，受到关心父母、回报父母之爱
2、的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定根底。2、教学目标1会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。3、教学重难点：教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而
3、有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。三、说教学过程我的课堂结构是：检查预习字词质疑导向探究体验学习升华拓展延伸。检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定根底。爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。我针对
4、学生提出的问题，概括为三个方面：热闹沉默热闹确定好了文章的根本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。接着进入教学的第二阶段探究体验。探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。?可贵的沉默?教学设计2、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教具，学具，器材，板书设计。第一课时一、模拟情节、导入课文、模拟课文情节： “爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？ “生日那天，
5、爸爸妈妈向你们祝贺了呢？ “知道的祝贺的请举手！ “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！、导入课文：同学们，我们刚刚模拟了今天要学习的一篇课文?可贵的沉默?那么，为什么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文、由读课文，读准字音，理解词义。、读通课文。三、检查初读情况、指名读课文，正音。、学习本课生字。略、指出自己不理解的词语。四、再读，交流再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？第二课时一、理解课文内容、图上画的是哪个场景？、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了？ 自由小声地读一读。 体会、感悟。 指导朗读。二、出示第二
6、幅图，体会“可贵的沉默的意思、这幅图和第一幅图有什么变化？、默读课文这局部，从中找找同学们在什么情况下沉默了？、这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。 小声读一读。 你又有什么体会？ 想象这时他们的心里会想什么呢？ 假设是你，你知道吗？、学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。三、拓展延伸学了这篇课文，你想说些什么，做些什么帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。?可贵的沉默?教学设计3教学目标：1、 理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。2、 体
7、会沉默的可贵。懂得爱自己的父母是一种美德，懂得回报他人。教材分析：重点： 理解孩子们情绪的变化。难点： 体会沉默的可贵。教具： PPT授课步骤：一、复习导入二、精读课文，体会思想三、朗读感悟四、演读感悟五、拓展延伸六、总结全文 1、听写生字词。出示自读要求：1、孩子是在什么情况下沉默的？2、老师在期待他们的答复，但他们此时却躲开了老师的目光，好象犯了错一样，他们在想什么呢？1、范读。2、引读。让学生明确演读要求。读了课文，你现在心里想些什么？能告诉大家吗？根据板书谈话总结。1、听写生字词并订正。2、说说课文的主要内容。1、生自由读课文，边读边想。2、小组内读画出的句子，把自己的感受说给小组内的
8、同学听一听。3、班级交流读书感受。学生结合文中重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。1、自由练读。2、读自己感受深刻的语句。1、分小组演一演。2、推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。学生自由答复。畅谈本节课的收获。作业布置：1、把这个故事讲给别人听。2、把自己喜欢的句子抄下来。板书设计：17、可贵的沉默自己的生日举手 热闹回报父母记住父母的生日沉默 热闹教学后记 ：?可贵的沉默?这篇课文所描述的内容与学生的生活实际很接近，学生理解起来没有难度，在课堂上，我指导学生通过抓住重点词句理解课文，并让学生通过展开进一步的思考，自己提出一些问题，再联系生活实际和课外资料理解一些词语和句子，更注
9、重了朗读的指导，学生学得比拟轻松愉快，能和文本融为一体。?可贵的沉默?教学设计4?可贵的沉默?是人教版三年级下册第17课的内容，此文是第五单元的一篇精读课文。讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文一课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，一孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。a、知识与能力：1、学会本文的生字和新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，把握重点句子的含义，深入体会父
10、母给予的爱。4、掌握人物神态、动作描写的方法，摘抄课文中自己喜欢的词语、句子。b、过程与方法1、通过询问学生是否知道父母的生日，导入新课。2、通过可课件的演示让学生理解课文内容。3、通过让学生讲述父母关心自己的一件事，从而理解和感受父母无私的爱。c、情感、态度和价值观1、通过学习，激发学生对父母的热爱，懂得享受和回报父母的爱；2、通过讲述和记录亲情故事，懂得关心父母，关心他人。1、体会孩子们情绪的变化，学习关心他人。2、孩子们的沉默意味着什么？老师课件；学生亲情故事2课时第一课时一、创设情景，导入新课课件播放?生日歌?，围绕“生日话题导入新课，板书课题。二、初读课文，整体感知a、课件出示阅读要
11、求：1、自由读课文，遇到不懂的字词，可以借助工具书，读准、读通。然后根据阅读提示，解决问题，碰到困难可以跟老师、同学交流。读书过程中可以拿起笔画一画，做做记号。2、你读懂了什么？还有什么问题没能解决？b、检查自学情况1、课件出示生字，引导学生认读。2、课件出示新词，学生接龙读。3、指导抄写生字和新词。c、再读课文1、抽生读课文(认真读，认真听)2、提问：你读懂了什么？还有什么不懂？交流汇报三、小组合作学习1、课件出示小组合作学习建议：根据课文内容，共同商量，围绕“沉默你能提出哪些问题？把问题写下来。2、学生研读、讨论第二课时公开课一、复习导入：1、回忆上节课的主要内容。2、朗读词语课件出示词语
12、。二、研读课文，激发情感a、课件出示老师围绕“沉默提出的思考题：1、找一找：课文中带有“沉默这个词的句子。2、说一说：“沉默是什么意思？谁“沉默了？“沉默了多长时间？3、看一看：课堂上“沉默前是什么样子？“沉默时呢？“沉默之后课堂又是什么样子？4、想一想：为什么“沉默？为什么说“沉默是可贵的？b、带着问题读书，小组合作讨论c、班级汇报交流1、抽生答复思考题“找一找后，老师课件出示内容4句话2、学生答复思考题“说一说后，老师及时评价3、课件出示文中的两幅插图让学生观察和想象：图课文是怎样描写的？出示课文中的句子图课文又是怎样描写的？出示课文中的句子想象“沉默后课堂上的情形又是怎样呢？4、结合课文
13、的描写，老师引导学生答复“想一想中的题目。因为孩子只知道享受父母的爱，没想到爱还要回报，为自己的缺乏感到内疚和惭愧，所以沉默；在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了，所以这种沉默是可贵的。d、综合评价对答复下列问题积极的同学进行鼓励三、拓展延伸，升华情感1、课件出示讨论题：说一说：你父母关心你的一件事。想一想：你打算怎样回报父母对你的爱？2、交流汇报课件播放?世上只有妈妈好?的歌曲，学生齐唱，边唱边回忆。抽生讲述：父母关心自己的一件事。有具体的内容，讲得有感情抽生答复：自己回报父母的打算。父母生日时：讲一句祝福的话、送上自己亲手做的礼物、为父母唱生日歌；替父母干家务活；努力学习，争取好成绩师生共同评价。四、总结全文，布置作业1、总结全文：通过学习、互相交流，我们懂得用实际行动来回报父母的爱，不但向爸爸妈妈祝贺生日，在日常生活中还做些力所能及的事回报父母，这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。现在你们懂事了，老师期待着大家的行动,学会回报父母，学会关心他人！老师送学生一句话：我们既要懂得享受爱，还要学会回报爱。这是做人最重要的美德！2、布置作业课件播放?妈妈的吻?：有感情的朗读课文；摘抄你喜欢的词语和
