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1、第4课时 揭开金鱼死亡之谜（一）教学目标1.能坚持实验并做好观察记录。2.能通过统计图表等方式整理数据。3.能分析相关数据并做出判断和结论。教学重点获取实验数据，并做出合理分析。教学模式 学、探、练、展教学过程一、复习旧知，准备实验（引学）首先对上节课制订的实验设计方案进行回顾。接着让学生根据实验方案进行实验。实验小组成员按实验方案组装实验装置。先把一切物质环境都准备好，然后再把金鱼放进去。在每组实验器材的旁边应设立一个实验标牌，上面写清楚实验目的和实验条件、实验步骤，以及负责人等。二、观察并记录数据（引探、引练）这是一个中长期的实验，所以应做好坚持观察一个月的准备。这项观察应与其他教学内容穿
2、插进行。在观察之前首先应明确要观察统计的各项数据，你认为我们在观察其间应记录那些数据那？为什么？（先自己思考，再小组讨论）把小组讨论结果向全班汇报，并把各数据项制成表格。表一金鱼每分钟呼吸次数统计表 _小组 _月_日缸号抽样观察鱼数总次数平均数表二 1#金鱼缸实验观察记录时间观察内容处理措施水温（）每分钟呼吸次数进食活动水质其他发现第一天第二天第三天在观察中我应当注意些什么哪？观察环境是否就是一成不变的？如果需要变应当注意什么？（先自己思考，再小组讨论）为了尽量保证一些无法控制的因素的影响，我们应进行定时观察，即在每一天固定的几个时间点去观察和记录数据。具体观察的时间点可以根据学生的具体情况决
3、定，避免与其他课程发生冲突。由于金鱼的生活还可能受到天气、气温等我们无法控制的因素影响，我们还应提醒学生同时记录当时的天气、气温等数据。在实验中，还应定时对金鱼进行适当护理。如换水、投饵等等，但这些护理工作必须遵循不扰乱实验条件的原则。比如在“放养密度的实验中，如果要换水，就必须都换，不然就使水质环境这一因素发生改变，势必影响到实验结果。三、课外延伸（拓展）小金鱼饲养管理（二）1.换水鱼盆中的水必须经常更换。在温暖季节，每天应换一次水。换水时，用虹吸管从鱼盆底部将积存在盆底的污物连同旧水一起吸出。吸出量是盆中水量的三分之一，然后换入经过曝晒、合格的新水。一次换水不能过多，否则会引起金鱼生活环境
4、的剧烈变化，使金鱼不能迅速适应新水环境而食欲减退。2.注意水温和水中氧气状况金鱼最适的水温是1525，此时鱼体能充分摄取食物，迅速地生长发育。水温如高于30或低于10，鱼体则普遍厌食，活动迟缓，生长缓慢。如水温高于40或低于0，鱼体即趋于死亡。适合金鱼正常生长发育的水体中的水溶氧量，应不低于5.5毫克/升。如果水溶氧量低于4.0毫克/升时，金鱼表现发呆、食欲不良、生长缓慢；如果水溶氧量是低于2.0毫克/升时，金鱼呼吸频率显著增加，并发出轻轻响声。进一步发展，鱼体就会窒息死亡。因此，每天应定时检查水温及水中溶氧情况，如有条件，可装置小型增氧机来保持水中较高的溶氧量。观察水温和水中溶氧状况，是保证金鱼安全的一项重要措施，每天应至少观察一次。四、总结 通过这节课的学习你都有什么收获那？五、布置作业每天按时观察，并根据观察结果完善数据表。六、板书设计揭开金鱼死亡之谜（一）组装实验环境注意事项：准确控制变量条件 每个鱼缸要标清序号 注明负责人在观察过程中改变实验环境时的注意事项：固定时间点
