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1、角的初步认识通川区第五中学 吴春红教学目标：1. 能说出角的各部分名称，会辨认角，会画角。2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3. 感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。教学重点：1.知道角各部分的名称，会画角。2.知道角的大小跟边的长短无关，跟两边张开的大小有关。教具准备：多媒体课件，三角板，两根硬纸条，图钉。学具准备：三角板，直尺，一张纸，两根硬纸条，图钉。教学过程：一、情境导入。师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：今天老师给你们带来了一段动画。（观看动画）师：几何王国真有趣，点和线组成了各种各样的图形。今天我们就来学习其中的一个图形：角。（板书
2、：角的初步认识）二、新课。1. 多媒体出示实物图。师：请同学们观察这些实物图，说一说哪里是角。抽生指说，同时课件闪动每个图中角的部分。2摸一摸。师：下面请同学们拿出自己的三角板找到上面的一个角，握住这个角向手掌心里刺一刺有什么感觉？注意，不能用力过猛。（扎手，痒，疼）说明这个角是怎样的？（尖尖的）再用手摸一摸这个角的两边，有什么感觉？（直直的）3用纸折角。师：我们认识了这么多生活中的角，你会用纸折一个角吗？请同学们拿出一张纸折一折。师：同学们再摸摸你自己所折的角有什么感觉？生：尖尖的，直直的。4. 概括角各部分名称。(课件展示)5.学习画角。课件演示画角的步骤：第一步，先画顶点。第二步，从这一
3、点起用铅笔沿着直尺画一条直直的线。第三步，再从这一个点起用铅笔沿着直尺从不同的方向再画一条直直的线。6.做活动角。师：同学们知道了角各部分的名称，现在能用两条硬纸条和图钉做活动的角吗？（同桌合作做活动角）师：同学们听口令，跟着老师一起做（移动活动角的边）。7.蓝角和红角。师：同学们接下来请看课件中的蓝角和红角之间发生了什么？（观看动画）8.验证。课件演示：（1） 移动角。（2） 沿长角的边。（3） 张开角。小结：角的大小与边的长短没有关系。角的大小与两边张开的大小有关。三、巩固练习。课件出示练习题：1. 判断哪个是角。2. 填空。3. 判断对错。4. 数角。四、小结。同学们，今天我们学习了角的初步认识，知道了角各部分的名称，学会了画角，还知道角的大小跟边的长短没有关系，跟两边张开的大小有关系。
