《2011版新目标七英上unit1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011版新目标七英上unit1教学设计（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011版新目标英语七年级（上）Unit 1 My names Gina 单元教学设计一、教学内容及分析本单元中心话题是“交友（Making new friends）”，在这一单元里，学生将学习用英语问候别人，做自我介绍，结识新朋友，以及询问对方和告知自己的电话号码。本单元的内容与学生们的日常生活息息相关，他们将会喜欢学习这一单元的内容。在第一部分中主要运用Hello! Nice to meet you. Whats your name? My names 等交际用语来询问和问候。在第二部分中，学生将通过一系列的活动来学习和联系形容词性的物主代词my, his, her, your以及名字的表
2、达方法。第三部分中学生将通过句型Whats your /her/his telephone number? My / Her/His telephone number is/Its 来询问和告知自己的电话号码并学习zero-nine九个数字。第四部分通过句型Whats your last/first name?来询问和告知中英文姓氏和名字的区别，同时通过制作一系列的学生卡来复习并巩固本单元内容。本单元的语法主要是动词be的用法，形容词性的物主代词及what引导的特殊疑问句。学了本单元后，学生们将了解中西方“姓名”的差异，并学会如何礼貌地与西方人交流。根据英语课程标准2011版中七年级的教学要求
3、、本单元教材内容和七年级学生的学习特点和已有的知识水平，按照由易到难的思路我将本单元教学内容经过了整合：先从问候他人导入，学习介绍自己的重点句型（Section A1a-1c,2c,3b）；进而通过创设小组真实交流情境学习介绍别人(2a,2b,2d,3a,3c, Grammar Focus)；Section B 1a-1f和Self Check-1,2是熟练掌握数字0-9的英文表述部分和了解常用数字（如110，12315，119，114，120，10086，17951等）的实际意义，并学会如何询问和告知自己的电话号码；Section B 2a-2c,3a,3b是帮助学生比较中英文姓名的不同之处
4、，通过了解中英文名字的区别，加深对中西文化的理解和认识， 并能制作本人的ID card.二、学习者特征分析七年级学生虽然在小学学了一些英语，掌握了一些基本的语言知识，有一定的语言能力，能运用英语进行简单的交流。但学生的英语水平参差不齐，部分学生甚至对英语学习还有一点恐惧心理。因此，老师在教学中既要注意对学生基础知识和基本技能的训练，加强对学生良好学习习惯和学习兴趣的培养；又要在教学中为学生创设良好的学习氛围：七年级学生刚刚步入中学大门，是满怀好奇心的，而且好动、表现欲强，喜欢听他人说英语，更喜欢参加一些简单的游戏活动，所以要尽量使用一些适合七年级学生年龄特征的教学方法吸引住学生的眼球，设计任务
5、活动时要努力激发每个学生学习英语的兴趣，鼓励学生运用体验、讨论、合作、探究等方式学习，鼓励他们积极参与语言实践活动，保护他们的自尊心和学习积极性，全面发展学生听、说、读、写等综合语言技能。三、单元整体目标分析1、知识目标：(1)词汇、短语：name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, and, her, yes, she, he, no, not，zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone, telephone /phone nu
6、mber, first, first name , last, last name, friend, China, middle, school, middle school(2)句型：Whats your /her/his name?My / Her/His name isWhats your first name? My first names Whats your last name? My last names Nice to meet you. Hello, Cindy! Im Dale.Hi, my names Gina. Whats your /her/his telephone
7、 number?My / Her/His telephone number is/Its Is he Jack? Yes, he is. /No, he isnt. His names Mike.Are your Helen? Yes, I am. /No, Im not. Im Gina.(3)语法：正确使用形容词性的物主代词his, her, my, your.用what引导的特殊疑问句来询问他人的的名字和电话号码。be动词的一般现在时am, is, are的用法。2、能力目标：（1）学会用英语介绍自己和问候他人。（2）学会用英语数字来表达电话号码。、情感目标：根据本单元所学的问候和介绍的
8、方式，学会用恰当的语言表达自己的问候和介绍家人和自己；学会如何礼貌的与人交往。四、重点、难点： 1.数字0-9. 2. 形容词性的物主代词的用法。 3.电话号码的表达方法。4.first name与last name在中西方文化的的差异。5. be动词的一般现在时am, is, are的用法。6.句式结构：Whats your /her/his name? My / Her/His name isWhats your /her/his telephone number?My / Her/His telephone number is/Its五、教法选择与学法指导1. 指导学生用科学的方法记忆单
9、词。对单词的记忆是大部分同学都头疼的：单词真难记，又很容易忘记。解决这一难题最简单有效的方法就是科学记忆。科学记忆是指两个规律：一是识记规律：听懂 会说 会写 能用。这就要求老师在上课时，多读单词，多读对话，可以分老师领读 小组长领读 分角色对话等多种形式首先让学生克服“听”和“说”两方面的语言障碍。二是遗忘规律：在开始时遗忘较快，随着时间的推移遗忘会逐渐放缓。所以在学习单词时老师要有足够的耐心，允许学生暂时对单词记忆的失败，但要反复利用遗忘规律记忆单词。这样会收到事半功倍的效果。2.鼓励学生收集家人和朋友的姓名和电话号码，用他们身边熟悉的信息来学习询问姓名和电话号码，这样会让学生感到英语与他
10、们的生活息息相关。3.每节课，老师应激发学生学习英语的热情。因此老师应根据学生的实际情况，以小组为单位，两人（或四人）之间进行口语、笔头练习，通过为学生设置真实的情景、语境，同时借助多媒体手段，采用情景法(Situational Language Teaching)、交际法(The Communicative Approach)和任务型教学等灵活多样的方法相结合，充分调动他们的学习积极性，培养学生的听、说、读、写能力。4.通过自主学习与小组合作、探究相结合，听说练习与书面写作相结合，知识学习与技能培养相结合，培养学生养成良好的学习运用语言的习惯和正确的听说读写方法。六、课时及教学内容安排教学内
11、容课时安排教法选择资源准备教学评价Section A1a,1b,1c,2c,3bPeriod 1游戏激趣法；情景交际法；图示说明法；情景视听法。多媒体激励提问观察Section A2a,2b,2d,3a,3c, Grammar FocusPeriod 2游戏激趣法；情景交际法；情景视听法；任务教学法。多媒体提问激励独立作业小组评Section B 1a-1f and Self Check-1,2Period 3游戏激趣法；情景模拟法；情境交际法；听说法 ；任务教学法。多媒体提问激励独立作业小组评。Section B 2a,2b,2c,3a,3bPeriod 4游戏激趣法；情境交际法；练习法；观
12、察法；归纳总结法。多媒体激励 提问独立作业小组评 互评教学内容Unit 1 Section A 1a,1b,1c,2c,3b课时Period 1教学对象七年级学生设计者一、教材内容分析本节课是Unit 1的第一课时，围绕“交友（Making new friends）”的中心话题进行交际，我将Section A 1a,1b,1c,2c,3b整合在一起，通过学习，使学生熟练掌握相关单词，学会运用 “Whats your /his/ her name? My name/His name/Her name is. Nice to meet you.”等句型进行自我介绍和他人，问候他人，为下节课的学习奠
13、定基础。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）Knowledge Object：Vocabulary: name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, and, herTarget language：1. Hello. Nice to meet you. Hello, Cindy! Im Dale. 2. Hi, my names Gina.3.Whats your/his/her name?My name/His name/Her name is.Ability Object： 1.能正确使用所学短语与人打招呼。2.能使用目标句子询问他人姓名、回答
14、他人的提问。3.能口头运用所学目标语言在小组相互谈论自己和他人的姓名。三、重点、难点1.熟练拼写和运用name, nice, to, meet, too, your, Ms., his, and, her等词。2.掌握和运用下列句型：Hello. Nice to meet you. Hello, Cindy! Im Dale. Hi, my names Gina. Whats your/his/her name? My name/His name/Her name is. 四、教法选择与学法指导 借助多媒体手段，采用游戏激趣法，情景交际法，图示说明法，情景视听法等相结合的教学模式，以小组为单位
15、，开展竞赛学习，合作学习。五、资源准备多媒体课件 学生复习在Starter Unit1学习的问候他人的基本用语。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备Organization Lead-in（3minutes）1.Warming-up: Ask Ss to listen to the ABC song 2. Lead-in:T: Hello! My name is/Im My first name is My last name isS1: Hello! My name is/ImNice to meet you. S2: Hello!. Nice to meet you, too.T: Whats your name?S3: My name is/ImT: How do you do?S3: How d
