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1、2023小学语文一年级教学工作总结小学语文一年级教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思索，因此，让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是办公室王秘书为大家整理的小学语文一年级教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文一年级教学工作总结1每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢一学期来，我仔细落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个
2、学生，根本具备了初步的语文学问和技能。一、注意良好学习习惯的培育：作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期起先，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生大局部已养成良好的学习习惯。二、不打无打算之仗仔细备课要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的
3、程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好作出反思。三、万丈高楼平地起，根底教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)抓好识字教学。一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学
4、生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。(2)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。(3)抓好朗读训练。小学低年级学生最简单养成“唱读的习惯。而调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次
5、，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、注意提高学生的语养。经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅体现在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到
6、了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。五、存在的问题与缺乏：1、对学困生的关注不够。班上几名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有局部内容对于优生来说是“炒剩饭，反复屡次，实在乏味，也没有再去帮他们练习题，出现了“优生不优的停滞状态。3、学生作业书写不志
7、向。下学期将作为重点，狠抓作业的标准书写。下学期我将实行如下措施进行改良：1、以勤立身，增加自身的典范作用。2、接着加强思想教化与个别指导3、接着加强学生的习惯的养成与刚好纠补缺乏。4、教学要刚好回忆，管理要有新阅历小学语文一年级教学工作总结2时间毫不停息地走着，我担当一1班的语文教学工作一个学年了，这一个学年的工作给了我许多磨练的时机，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好
8、的根底。一、自身素养的提高1、主动学习教化教学理论。参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。同时，我也主动参与市区各级教研活动，外出听衡阳市口语交际观摩课，回来后刚好梳理、总结、沟通，并上了一堂教研课，参与区三优联评，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。2、虚心请教。利用各种时机不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听主好听语文组其他年级的课，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到
9、不够明白的地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还跨学科听课，跨阶段听课，丰富自己的教学阅历。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读教学方面的书籍，如：小学语文老师等，从而不断为自己的教学水平“充电。二、详细教学工作1、打英雄语拼音学问的根底。一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字
10、、正音、学说一般话。并且相识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假设不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不可思议。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我常常向有阅历的老师讨教方法，向他们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的爱好。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。2、培育学生的朗读。我自己是很喜爱读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书
11、读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平常的教学中，我特殊留意学生朗读的指导。首先，调动学生的主动性是最为重要的，在课堂上我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在肯定程度上激发了学生读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量能引发学生翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。第四，扩大课外阅读，我开展日有所诵书香班级读书活动，让学生读?日有所诵?，一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。3、做好培优补差的工作
12、，提高教学质量。一个班级二十几个孩子，智力和接受实力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与家长常常联系，提高学生的学习稳固率。三、存在的问题与缺乏1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多赐予指导，交给学生学习方法。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断努力，驾驭更多理论学问，注意实践，多虚心请教别人。3、老师驾驭教材的实力有待提高，面对课堂上学生不同的问
13、题，要有肯定的应变实力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同的学生要有不同的教学方法，实力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生爱好，削减压力，缩小学生间的差异。5、学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。通过一学期来的努力，我班学生在期中检测中获得了优异的成果，28名学生参与检测，90分以上人数17人，100分6人，这对一个学困生较多的班级来说已经很不简单了。希望他们在期末考试中再接再厉，取得更好的成果。作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断地充溢自己。下学期我将给学困生以更多的
14、关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到更好的成果！小学语文一年级教学工作总结3一学期的工作已近尾声。回忆这学期一年级语文教学工作既有收获，也有思索，为了更好地改良教学，现将详细工作总结如下：一、培育学生良好的学习习惯培育学生良好的学习习惯是一年级教学的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的根底学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑
15、高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与其他老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果嬉戏等形式激发学生学习的爱好。2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单无视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。3、抓好读书训练如何
